课程与教学论第3阶段测试题.doc

江南大学现代远程教育2012年下半年第三阶段测试卷考试科目:课程与教学论第十章至第十二章（总分100分） 时间：90分钟_学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、教学环境是课堂内各种因素的集合，（ ）是这种观点的代表人物。A弗雷泽 B诺克 C霍利 D布鲁纳2、教学评价是对教师的教学工作和学生的学习质量作出客观的衡量和（ ）的过程A数值判断 B综合判断 C分析判断 D价值判断3、（ ）的首要目的是给学生评定成绩，并为学生做证明或提供关于某个教学方案是否有效的证据。A发展性评价 B总结性评价 C形成性评价 D诊断性评价4、（ ）是在教学过程中进行的评价A总结性评价 B发展性评价 C形成性评价 D诊断性评价5、（ ）是合理安置学生，考虑区别对待，采取补救措施的评价A总结性评价 B发展性评价 C诊断性评价 D形成性评价6、最早提出“儿童管理”的概念的是（ ）A布鲁纳 B赫尔巴特 C孔子 D陶行知7、德鲁克在（ ）书中，首次提出目标管理A管理的实践 B管理学 C学校管理学 D教育学8、（ ）指班级成员在长期交往中形成的一种共同心理倾向A班风 B约束力 C规范 D群体气氛9、课堂教学中的学习气氛属于（ ）课程A显性 B隐性 C学科 D综合10、以下（ ）属于阶段性教学常规管理工作A编制课表 B备课 C上课 D升学教育11、对学生的学习质量进行评价，首先要有正确的（ ）A学习质量观 B教育质量观 C教学质量观 D学生观12、规章制度的制定，一要科学性，二要（ ），三要有稳定性A可行性 B有效性 C实用性 D教育性13、学科（ ）计划管理，是教学管理的基础层管理，是教学工作计划的“前沿阵地”A教学进度 B教学过程 C课时 D单元14、学籍管理属于（ ）组织管理A常规性 B环节性 C经常性 D阶段性15、（ ）是学校的教学最基层组织A教学班 B小组 C个人 D团支部16、“亲其师，信其道”出自（ ）一书A学记 B论语 C大学 D孟子17、期望效应又被称之为（ ）效应A罗森塔尔 B雅各布森 C曾因 D第一印象18、20世纪30年代，美国（ ）首次把评价纳入到教学过程A泰勒 B布鲁纳 C诺克 D布卢姆19、评价标准有两个含义，一是指衡量评价对象达到指标要求的尺度，又称（ ）A权重 B标度 C加权 D等级20、在常用的方法中，观察法和访谈法是一种比较典型的（ ）的方法A定性 B定量 C主观 D客观二、多项选择题：(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 21、教学环境除了具有导向功能和凝聚功能外，还具有（ ）A陶冶功能 B激励功能 C健康功能 D美育功能 E智育功能22、调控优化教学环境的一般原则是（ ）A教育性 B科学性 C实用性 D规范性23、教学环境的特点主要表现为以下几个方面（ ）A社会性 B规范性 C可控性 D纯化性 E教育性24、教学评价的主要原则是（ ）A目的性 B方向性 C科学性 D全面性 E教育性25、教学评价的功能除了诊断、反馈功能以外还有（ ）A定向 B证明 C教学 D管理26、我们一般认为形成性评价有以下用途（ ）A改进学生的学习 B为学生的学习定步 C强化学生的学习 D给教师提供反馈27、确定权重的方法主要有（ ）A专家意见法 B特尔斐法 C评价法 D层次分析法28、形成性评价的主要用途有（ ）A改进学生的学习 B为学生的学习 C强化学生的学习 D给教师反馈29、以下属于试卷编制的主要原则有（ ）A高效度 B高信度 C教育性 D经济性30、诊断性评价对分数的解释常用（ ）A常模参照 B目标参照 C素质参照 D结果参照三、判断题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）31、狭义的教学环境就是指能影响学生身心发展的一切育人环境（ ）32、教学环境主要是指学校的物质环境（ ）33、教学环境的研究表明，班级规模大小不是影响学生行为的主要因素（ ）34、教学评价实质上是对教学目标的实现程度作出的综合判断（ ）35、教学评价指标体系是由各级各项评价指标及其相应的指标权重和指标加权所构成的集合体（ ）36、教学管理是学校管理的核心（ ）37、教学的科学管理，有利于提高学生自我教育的主体意识（ ）38、两千多年前的学记中就有关于教学管理经验的总结论述（ ）39、座位编排方式不会影响到学生的学习效果（ ）40、发展性评价是一种“前瞻式”的评价（ ）四、辨析题：(本大题共2小题，每小题6分，共12分。)请先判断正误，然后说明理由。41、听课、评课是教师教学工作评价实践中运用最多的方法42、教学管理的成效如何，关键在于调动广大教师积极性的程度如何五、简答题：(本大题共3小题，每小题6分，共18分)43、简述教学环境的功