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文档简介

小小图书馆三位数的减法教学内容：教材第56页教学目标：1探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重难点：三位数减法的计算方法以及验算方法。三位数减法中的“退位”方法。德育渗透点：感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。教学准备：课件教学过程：（一）复习看大屏，谁来了（课件出示机灵狗），机灵狗从数学王国带来两道数学题，想想考考你们（电脑出示），会吗？学生独立完成，集体订正。用竖式计算两位数减两位数时注意什么？揭示课题：三位数的减法（二）探究新知1、创设情景：图中得小朋友在做什么？你们喜欢看书吗？喜欢看什么书？小朋友们对“图书馆”的藏书情况进行了统计（电脑出示统计表），你看到了什么？2、根据表中的信息，你能提出哪些数学问题呢？指名提问，教师板书：故事书比连环画多多少本？3、探索方法：解决“故事书比连环画多多少本？”。（1）怎样列式？指名回答，板书：236-118=（2）估一估大约等于多少。指名说说估算的过程（3）进行计算。236-118怎样计算呢？（4）请同学用自己喜欢的方法算一算，然后在小组里交流自己的算法。 （5）学生汇报算法，引导学生比较出简便算法。提一提。（6）电脑出示其它问题让学生用竖式计算，指名学生板演。4、小结：用竖式计算三位数减法时要注意什么？（同桌说一说）指名学生汇报，教师板书：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就向前一位借1。5、试一试：用竖式计算（电脑出示）（三）巩固练习1、出示笑笑和淘气上学的路线，谁家离学校近，近多少米？（学生独立完成，集体订正）2、出示4个三位数，问：你能列出哪些减法算式，结果是多少？（小组合作）学生汇报算式，教师板书。（四）总结这节课学习了什么？通过学习你学会了什么？课后反思：本节课的教学，经过实际教学检验，既有成功之处，又有不足，概括下来有以下几点： 、本节课针对二年级学生的年龄特点，创设了学生喜闻乐见、生动有趣的问题情境，通过小小图书馆的故事，使学生融入新知识的学习，产生了学习的兴趣、 本节课通过让学生自己列式小组交流计算方法，让学生通过操作、小组交流、等方法参与了知识的形成过程。 但是，一节课总有不尽人意的地方，不足之
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