如何培养学生的创新意识.doc

如何培养学生的创新意识陕西省泾阳县三渠中学 施敏【内容摘要】新课改实施以来，在不断的探索和实践过程中，教师的教育理念发生了很大的变化，课堂中教师的角色也悄悄地发生着转变。课堂的组成形式、学生的学习方式都在由原来的单一、被动的教育学，变得活跃，形式多样，新的课堂变得生动而充满活力。新课程改革为教师的不断发展和创新提供了空间和余地；同时，如何培养学生的创新意识，把学生培养成为符合时代要求，具有创新能力的新型人才就成了当前教育工作的重点。因此，教师要不断更新教育理念，不断摸索，探索出有效地培养学生创新意识的方法和途径。【关 键 词】创新意识 练习迁移 间接的创新体验所有的创新人才都必须具备内在的强烈的创新欲望，激发人才的创新欲望是创新教育的基本任务。要完成这一任务，教师必须加强学生创新意识教育，要让所有的学生都能够对创新教育有所认识，逐渐形成以创新价值为目标转化为内在的需要，使之自觉地成为符合时代要求，具有创新能力的新型人才。下面我就谈谈自己是如何在语文教学中培养学生的创新能力的。一.在语文教学中采用“自学辅导”的教学模式，培养学生的创新能力。我们的语文教学正是要是学生在大量的识字、阅读“模糊”理解中，诱发学生的求职欲望和好奇心，达到创新思维的境界。因此语文教学中，我采用“自学讨论交流启发指导练习迁移”这一教学模式来培养学生的创新意识和创新能力。如：我在教学古诗村晚时，为了让学生学好这首诗，开拓学生的学习思路，用创新思维来探索古诗教学方法，我是采用以下的几个步骤进行教学的。第一是让学生自学古诗，感悟诗的意思；第二是让学生说出自己在自学过程中遇到的问题，找出其中共同存在的问题，进行讨论交流，集思广益，取长补短。第三是在讨论交流的基础上进行重点启发指导、领悟诗情、诗的韵律、节奏与诗的内容、情感。只有通过反复朗读、品味诗的韵律美、节奏美，才能使诗句成为有形的画面，在初步理解的基础上，学生阅读自己喜欢的诗句，教师进行适当的指导并进行示范，当学生读到一定火候是，再配上音乐，让学生把诵读变成欣赏性的读、创造性的读。在读的同时，诗所表达出来的意境美就能在头脑里显现出来，达到“诗、人合一”的境界，创新意识得到充分显现。二.在语文教学中使学生得到间接的创新体验，培养创新能力。语文课堂教学是创新思维训练和创新能力培养的主阵地。学生正是在广泛的阅读中汲取知识，认识社会，感悟生活，在写作训练中抒发情怀、感悟人生、萌发创见。因此，语文课堂应给学生以无限的空间，让畅想的思维自由的飞翔，每节课都应有真情的交融、高峰的体验、心潮的激荡、灵感的爆发。在教学中我注意培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。因为教学过程不仅仅是一种抽象的知识传授过程，而应是人类创新活动及其过程的揭示、分析，并使学生有所启迪的过程。学生在创新过程中的经验教训进行科学的分析，得到恰到好处的解答后，受到我的高度评价。学生的创新精神得到充分的发挥，创新能力也得到了发展。这正是创新精神的本质体现。学生在阅读中产生丰富的想象，他们得到了生活中间接或直接的创新经验体验，对课文的认识更深刻了，掌声的含义也就真正的理解了，即掌声是指给予别人的关心、爱护、理解和支持。它往往可以使对方感到温暖和力量，鼓起战胜困难、摆脱困难的信心和能力。整个课堂教学过程中学生的创造欲望和激情都被激起来，学生在轻松、愉快的氛围中获得了知识，培养了能力。此外，间接的创新体验，还需要对创新成果的直接了解，如创新成果的展示，让学生间接的进入创新世界