2011八年级生物会考复习提纲（七上）.doc

2011八年级生物会考复习提纲（七上）班级 姓名 第1章 生物与环境 非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等 1. 环境影响生物 生物因素：互利共生、寄生、竞争、捕食等 2. 生物影响环境:如生物的排泄物污染环境、植物增加空气的湿度、净化空气、光合作用、 蚯蚓松土、微生物分解垃圾、净化环境。 3.生物与环境之间的关系：相互影响、相互作用4.生物适应环境：只有适应环境才能生存。如形态和结构适应：如仙人掌、猎豹、北极熊、竹节虫、变色龙 、陆地动物的四肢、水中动物的鳍或带蹼的足、空中动物的翅或翼。生理、行为上适应:如鸟类迁徙、夏眠。5.生物实验常用的器材：显微镜、解剖刀、镊子、解剖针、解剖剪、解剖盘、试管、试管架、培养皿、烧杯、盖玻片、载玻片、试管夹、三角架、石棉网、酒精灯、刀片、放大镜、滴瓶、滴管、纱布、吸水纸等.（对照图） 机械部分 ：镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器、压片夹 通光孔、粗准焦螺旋、细准焦螺旋 6.显微镜的结构 照明部分 ：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器（有光圈） 光学部分： 目镜、物镜 7.物像放大倍数=目镜放大倍数物镜放大倍数。显微镜成像为倒像。8.使用显微镜的步骤：1.取镜和安放。2.对光。3.观察。4.收镜。9.科学探究的基本方法：提出问题作出假设制定计划实施实验得出结论第2章 生态系统和生物圈 非生物成分：阳光、空气、水、土壤、温度等 1.生态系统 生产者 ：绿色植物（光合作用，提供氧气和有机物） 生物成分 消费者 ：人和动物 （直接或间接以植物、动物为食） 分解者 ：微生物（将遗体或排泄物分解）2.生态系统的类型： 陆地生态系统 （森林、草原、荒漠等） 人工生态系统 （如 生态系统 水生生态系统 淡水生态系统 生态系统 农业、城市 ） （环境） 海洋生态系统 （人为影响） 自然生态系统 （如 湿地生态系统 森林、草原） 3.各种生态系统之间不是孤立的，而是有着密切的联系，存在着物质流动（如大气中的氧气、二氧化碳、水），植物的种子、花粉及人和动物在生态系统之间移动。（ 如鸟的迁徙，鱼的洄游，人的全球范围内的活动等） 4.熟悉多种多样的生态系统。如农田、森林、草原、海洋、城市、沙漠、湿地等生态系统。5.生物圈是地球上生物及其能够生存的环境的总称，是地球上所有生物和它们所生存的环境共同构成的生态系统，是地球上最大的生态系统。是人类和其他生物共同生活的唯一家园第3章 人体的物质和能量来源于食物1.食物中的营养物质：蛋白质、脂肪、糖类、水分、无机盐 、维生素。学会分析食品中的营养成分。2.营养物质在人体内的作用:建造我们的身体。如水分-人体内含量最多，60-70%、溶解和运输物质，能调节体温。蛋白质-构成人体细胞，进行生长发育、组织更新。无机盐-钙构成人体的骨骼和牙齿，儿童缺钙易患佝偻病，缺铁易患贫血病。给我们提供能量。在食物的营养物质中，能为人体提供较多能量的主要是糖类、脂肪、蛋白质。 维持生命和健康。3.青少年的合理膳食：主副食合理搭配。粗细粮合理搭配。荤素合理搭配。三餐合理搭配。饮食要定量。主食400500g，肉、禽100200g，豆制品50100g，蛋50100g，蔬菜350500g，水果和坚果、海带、紫菜、香菇、木耳等。4.消化：在消化道内将食物分解为可以被吸收的成分的过程。5.消化作用包括食物被牙齿咀嚼、舌的搅拌、在胃肠中被搅拌和输送，食物在消化酶的作用下分解成可吸收的物质。 口腔 （牙齿咀嚼、舌搅拌） 咽 食管 消化道 胃 （暂时贮存食物，初步消化蛋白质，吸收少量水分和无机盐） 小肠（脂肪酸（进入毛细淋巴管），吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、 大部分水和无机盐、维生素进入毛细血管） 大肠（吸收少量水、无机盐和部分维生素） 6.人体消化系统 肛门 (P60) 唾液腺 （分泌消化酶使淀粉初步分解） 胃腺 消化腺 肝脏 （分泌胆汁进入小肠，参与脂肪消化，人体最大的消化腺） 胰腺 肠腺 7.小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要场所，是人体消化道最长的部分，全长5-7m8.小肠绒毛的结构示意图（P61）结构：肠腺、绒毛、毛细血管、毛细淋巴管（吸收大部分的脂肪成分）9.深刻理解食物在人体内消化和吸收过程示意图（P63图3-7） 酶 酶 胆汁（肝脏） 肠液、胰液 淀粉-葡萄糖 蛋白质-氨基酸 脂肪-脂肪微粒-甘油+脂肪酸 第4章 生物之间的食物关系1.食物链：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。通常包括 35个环节2.食物链的特点：1.通常是绿色植物开始。2.第2环节的生物通常是植食性动物3.其他环节的生物大多是肉食性动物。 绿色植物-植食动物-肉食动物1-肉食动物23.啄木鸟是“森林医生”，猫头鹰是“农田卫士”。可用天敌防治农林害（生物防治,保护环境）。如 白僵菌-玉米螟、七星瓢虫-棉蚜虫、赤眼蜂-松毛虫、稻纵卷叶螟，杀螟杆菌-三化螟4. 学会绘制食物网，并能说明有哪几条食物链，共有几条食物链。5.食物网中物质和能量流动的规律：绿色植物植食性动物肉食性的动物。6.在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重要，而且它们之间有着紧密的联系。有时一种生物消失，就会使这个食物链中断，从而影响整个食物链和食物网，甚至危及生态平衡与稳定。人类活动会影响食物链和食物网，破坏生态系统的平衡。（如野味，打狼，污染、开发、引进外来物种等）第5章 绿色植物是有机物的生产者1.深刻理解P89图5-1绿叶在光下制造淀粉。光合作用的定义P90 原料：二氧化碳、水 产物：有机物（主要是淀粉）、氧气 2.光合作用 场所：叶绿体（其中的叶绿素能吸收光能，叶是制造有机物的主要器官） 能量：光能 意义：自身需要、提供给人和动物营养物质和能量、材料、燃料、空气中的氧气（占70%）、生态平衡、 绿色植物是生物圈的生产者 转化：物质：无机物（二氧化碳、水）有机物，能量：光能 有机物中的化学能 3.叶片的结构：上表皮（有气孔）、叶肉细胞（含叶绿体） 、叶脉、下表皮（有气孔）4.深刻理解p97图5-12、图5-135.植物生长发育需要无机盐：需要量最大的是 含氮、磷、钾 的无机盐，还需要“微量元素”。理解P98图5-146.根的作用：1.固定植物体，2.从土壤中吸收水分和无机盐。3.储藏、繁殖（部分植物） 7.根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区（吸收水分和无机盐是主要部位）8.深刻理解P99图5-17植物吸收水分的实验和P101图5-19水分从土壤进入根部过程模式图。9.植物吸水和失水规律 ： 当外界浓度 细胞液的浓度 细胞吸水当外界浓度细胞液的浓度 细胞失水10植物体内水分的运输过程：土壤中的水分根毛细胞表皮以内的细胞 导管 茎、叶、其它器官第6章 能量和呼吸1.生物的呼吸作用：吸收空气中的氧气，将体内的有机物分解为二氧化碳和水，同时释放出能量供生命活动利用。2.呼吸是生命的标志。绝大部分生物的呼吸作用，都必须在有氧的条件下才能进行。 氧化 热能 （如可以维持体温恒定） 3. 有机物（生物体内）-能量 ATP (直接提供能量，可不断地消耗和再生) 呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管 4. 人体呼吸系统 肺：气体交换，半圆锥形，胸腔内，左