人教版二年级语文《雷雨》教学设.doc

18、雷雨教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。 2、默读课文，能边读边想象，有感情的朗读课文，通过声音表象雷雨前后的不同景象。3 、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重难点：重点：认字、写字、有感情的朗读课文。难点：朗读感悟雷雨前后的不同景象。教学准备：课件、识字卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入1、播放春雨及秋雨的照片，说同学们你们看春雨沙沙，又贵如油，秋雨绵绵又十分萧瑟。那么，请你们再看这幅夏天下雨图片（出示雷雨照片），今天我们就来学习欣赏一下夏季的雷雨板书“雷雨”。当你看到题目时想到了哪些景象呢？（生答）2同学们说得很对，雷雨来势凶猛，那我们一起学习一下我们课文中怎么描述这场雷雨的。 二、初读课文，学习生字1、 师：，请你们小组合作读课文，要读准字音，读通句子。并且讨论老师ppt上的问题，ppt展示（课文按照什么顺序描写雷雨的？）2、 课文读后请孩子们上台分组读一读课文，（识字卡片展示生字）请你们相互读一读，我们叫一个小朋友带我们读一读。老师出示生字，让孩子们读一读（然后叫孩子将每个生字与拼音相连）3、 师：你们真棒！看样子你们生字都掌握了，那我们回顾一下刚才的问题，是按什么顺序写的呢？（生答），师板书（雨中 雨后），好的，哪些段落写了雨中雨后？（师板书）4、 师播放雨中及雨后的图片，你们看到了什么？（生答）5、 师：你们真棒，那你们说图片缺少了哪一个过程？你们（引出雨前）你们说说下雨前什么情景？1、 雷雨前a师：我们先来看看雷雨前是一番什么样的景象呢。b同学们自己读读课文，用笔画一画，雷雨前，天气会有什么变化？ （乌云黑沉沉的压下来，大风吹得树枝乱摆，闪电越来越亮雷声越来越响）说到越时要求几个孩子用“越”再造句。使用ppt举例子：火车越来越近啦！C师：满天的乌云，黑沉沉的，向你直压下来，这给你一个什么感觉？（压得我透不过气来）那你们自己读一读，看看能不能把这种感觉读出来？说说你是怎样认识它的。说到垂时，教师提问：你能用垂组个词吗？什么是垂下来？（学生回答）课件演示：看一只蜘蛛从网上垂下来，指导书写垂。读。D师：老师来读请你们用动作表示雨前什么情景？（你们真会表演）2、 雷雨中a师：闪电越来越亮，雷声越来越响，（课件播放下雨的声音）听什么声音？b雨下起来了，书上是怎样描写这一景象。谁来读读（读4-6）？你觉得这场雨下得怎么样？（雨下得特别大。）c你怎么知道的？（学生说，哗哗哗说明雨下得很大。）雨下得真大，你能把这种感觉给大家读出来吗？教生用动作及拍手的动作表示雨声哗哗，及越来越急的声音。还有哪让你觉得雨大呢？（雨越下越大，房子都看不清了）雨下得真大，你来读读，让我们大家都来感受一下吧。d这场雨大吗？你就看看文中的插图吧！想象一下，那是一场什么样的大雨，边想边读读课文。e你想象中的大雨是什么样的？（大雨把小草都淹没了，地上都是水）雷阵雨可真大，让我们一齐读读，来感受一下这场大雨吧。f诶，雨是怎么停的呢？（渐渐地）什么是渐渐的？是师范生怎么读“渐渐的。”注意语气越来越轻，声音也越来越小3、雷雨后a师：雨停了，你们看。（放课件雨后景象）你看到了什么？（雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹挂在天空，空气那么清新）b彩虹真漂亮，雨后的景色真美啊，让我们美美的来读读课文吧。（课件出示课文）（读得真美）c太阳出来了，一条美丽的彩虹挂在天空，你的心情怎样？你能把高兴的心情读出来吗？谁来读读。（师播放相应的背景音乐让孩子们有情景的熏陶下阅读）我们一起来读读来感受这