语文人教版五年级下册李慧芳.doc

威尼斯的小艇教学设计第二课时甘肃省庆阳市西峰区团结小学李慧芳一、教材分析威尼斯的小艇是人教版九年义务教材五年级中的一篇课文,是一篇散文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。二、设计意图该文形神兼备,文句灵活多变,层次清晰,重点突出,是对学生进行“抓住事物的特点写作”训练的好例子。在教学过程中,一方面给学生创设一个用眼观察, 用脑思考, 用口表达的机会；另一方面让孩子在读中想象,读中感悟,读中体会小艇的作用,读中感受威尼斯动态美和静态美。要让学生体会到文章写得生动、具体是与作者的细致观察,抓住事物的特点描绘分不开的。三、教学目的：1、理解课文，了解小艇是威尼斯重要的交通工具，船夫的驾驶技术和小艇作用以及它同威尼斯的关系。2.体会练习中带点词语在句子中起到的表情达意的作用3、学习作者抓住事物特点进行描写的方法。教学重点：了解船夫的驾驶技术以及它在威尼斯的作用。教学难点：学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。四、教学准备多媒体、教学课件。教学过程一、复习导入新课1.同学们,根据你们自己的学习,说说你对威尼斯这座美丽城市的了解。它位于哪个国家?它有什么特点？（学生各抒己见） 2.复习字词 多媒体展示上节课学习的字词： (学生开火车读，教师根据情况指导)二品文析句，感受美景（一）阅读课文，想一想为什么小艇是威尼斯重要的交通工具？1.学生自由读课文2.多媒体放映威尼斯美丽的风光图片，学生欣赏。3.学生根据上述的图文欣赏，交流问题答案：威尼斯是世界闻名的水上城市（二）细读思考讨论：作者从哪几个方面来介绍威尼斯小艇？1.学生用自己喜欢的方式读课文。2.学生交流讨论3.学生展示，教师板书：小艇的样子，船夫的驾驶技术，小艇的作用。（三）定位重点，品赏美景威尼斯的小艇是什么样子？1. 学生:朗读相关段落读练习画小艇。2. 多媒体展示小艇的实物图，学生对比欣赏。3. 学生找出描写小艇特点的语句，通过多媒体展示，品读欣赏。（重点引导学生学习形象生动的比喻句的妙处）师过渡：是的，作者通过细致观察，抓住了不同的特点，把小艇描写的很精彩。使威尼斯小艇那新月一样的美丽外形、水蛇一样的灵活行动，给我们留下了深刻的印象。可是我们在威尼斯旅游，坐上这又长又窄又快的小艇，会不会感觉不安全呢？来来往往这么多船，会不会拥挤、堵塞交通呢？请同学们默读第4自然段看看作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术呢？（四）品位风景，自成风景指名读，学生思考：1.这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？（船夫的驾驶技术特别好，与下文是总分关系）2.作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？（多媒体展示图片）（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如；（2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去；（3）极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。3、理解重点词语)师：在这种情况下，船夫都能速度很快的，熟练地驾驶小船，课文中就有一个词语能说明船夫的驾驶技术特别好。请自由读第四自然段，找一找4、这一段中还有没有精彩的句子，请同学们交流。（1）师相机出示重点句：两边的建筑物飞一般的往后退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。师：说说理由。引导：真的是建筑物在飞一般的往后退吗?而是船在(生接答) 这样写更能让我们感受到什么?你能把这飞一般的感觉读出来吗?老师相信你行! 抽生读作者通过写自己的感觉，间接地写出了船的速度之快，般夫的驾驶技术高超。（2）此时此刻，如果你正座在小艇上，你会对船夫说些什么?（启发学生发散思维）5.有感情地朗读这一段内容，把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。6.你能用本段的够短方式说一段话吗？(引导学生练习用“总分”的方式说话。（目的是渗透写作指导）（五）凝视风景，重点感悟。1、感悟白天的喧闹有这么棒的船夫，这么棒的驾驶技术，这样轻快灵活的小艇，在威尼斯旅游，那肯定是一种享受。既然没有担心了，那还等什么，我们一起坐上小艇，去美美地领略威尼斯的迷人风光吧！请默读课文第五自然段，边读边想，作者看到了什么？又联想到了什么？用波浪线画出作者看到的，用横线画出作者想到的，待会我们一起交流。2.出示表格，师生共同填写。 那么从以上来看，仅仅是商人、妇女、小孩、老人用着小艇吗？发挥你们的想象，照着书上的那种句式说说谁还会用小艇？（邮递员，教师，学生，医生，市长，旅游者，坐着小艇做各种各样的事。）（生自由说） 这么多的人靠着小艇，忙碌着、工作着、生活着，说明什么呢？（与人们生活关系密切）（在生活中有重要作用）小结：从作者的所看所想中，我们感觉到平时写好一篇作文，不仅需要仔细观察事物的特点，还需要我们充分发挥自己的想象，这样才会使文章更加生动形象。（设计意图：这样一来，在阅读中渗透了写作指导，做到了读写结合）。2、体会夜晚的宁静。（第六自然段）过渡：白天的威尼斯因为有了小艇而显得热闹非凡，那夜晚的威尼斯又是怎样一番景像呢？（播放威尼斯夜景图片）欣赏着这样的风景，你们的最大感受是什么？怀着这样美妙的感觉，咱们一起来读读这段话。交流：威尼斯的夜景之所以那么恬静，有韵味，是因为什么呢？（小艇停泊着不动的缘故）。三回味风景，仿写练习是的，威尼斯的人们，来威尼斯旅游的人们，他们谁也不离开威尼斯的小艇也难怪呀，作者在文章的一开头，就发出了这样的感叹威尼斯是世界闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。 我们的城市和威尼斯最大的不同是：交通工具是汽车，请同学们仿照威尼斯的小艇写一篇短文：西峰的汽车（学生完成之后，交流展示）（设计目的：写作练习）五、引导学生总结全文。本文是马克.吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的语句介绍了威尼斯小艇的样子，船夫高超的驾驶技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。多么令人难