《法律逻辑》课程教学大纲.doc

法律逻辑课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：法律逻辑英文名称：Legal Logic课程类别：专业选修学 时：32学分：2适用对象: 法学专业本科生考核方式：考查先修课程：法理学二、课程简介 本课程立足法律方法的视角，以司法逻辑为重心，分别探求法律事实的认定、法律规范的发现、法律决定的作出这三个环节的内在逻辑规律。由于案件的复杂程度不同，法律案件可以区分简单案件和复杂案件，有关的法律推理和论证既可能存在形式逻辑的规律要求，也可能存在辩证逻辑的规律要求，否则就会产生法律谬误。 In eyeshot of legal methods, this course emphases on judicial logic, and studies internal logic of three segments including the identification of legal facts, and the discovery of legal norms and the making of legal decisions. There are simple and complex cases which should comply with those formal and dialectical logics. Otherwise, there will come into being legal fallacy in our judicial practice.三、课程性质与教学目的本课程属于交叉学科，归属于方法论课程。通过基本逻辑知识和原理的普及，培养法学专业学生的缜密逻辑思维能力，使其能够以法律专业的眼光分析法律实务领域中事实认定、规范发现以及法律决定所涉及的系列逻辑问题，最终提升其特定法律解决方案工作技巧的教学目的。四、教学内容及要求 绪论（一） 目的与要求1 掌握法律人的必要逻辑修养；2 熟悉本课程的基本内容框架；3 了解研习法律逻辑的主要方法。（二）教学内容 1逻辑法律人的必修课 2法律人逻辑匮乏的病症表现 3研习法律逻辑的主要方法。（三）课后练习 1、“逻辑”一词的含义辨析。（四）教学方法与手段 1、课前测试与讲课相结合。2、搜寻法律逻辑的主要学习网站。第一章 法律推理概述（一）目的与要求1掌握和熟悉法律推理的概念界定与基本特征；2了解法律推理与其两种逻辑形式概念与命题之间的关系。（二）教学内容 第一节 概述 1法律推理的界定 2法律推理的逻辑构成 第二节 法律推理的逻辑单元：概念1 概念概述2 概念外延之间的关系3 概念的限制与概括4 概念的定义与划分第三节 法律推理的逻辑单元：命题1命题概述2简单命题3. 模态命题4. 复合命题（三）课后练习 1. 欧拉图与逻辑真值演算 2. 法律概念与法条适用（四）教学方法与手段 1. 讲课与课后测试相结合 2. 关于法律概念的课堂讨论第二章 法律事实的推理（一） 目的与要求1. 准确地掌握和熟悉事实与法律事实概念的区别与关联；2. 全面了解法律证据与案件事实之间的因果关系。（二）教学内容 第一节 概述 1小前提的认定方法 2 事实推理中的因果关系 第二节 归纳法1何为归纳法 2完全归纳法 3不完全归纳法 第三节 因果法1 求因果五法2 溯因法第四节 类比法1类比法的逻辑本质2. 类比法的基本类型3. 案情推理中的类比法（三）课后练习 1民法与刑法中的因果关系案例 2. 类比与侦查、模拟实验（四）教学方法与手段 1. 讲课与课后测试相结合 2. 关于因果关系的案例讨论第三章 法律规范的推理（一） 目的与要求1. 掌握法律规范的语言逻辑属性；2. 熟悉和了解法律规则的几种主要逻辑构成样式。（二）教学内容 第一节 概述 1大前提的发现方法 2法律规范的语言与不完全性 第二节 法律规范的模态推理1规范命题直接推理 2规范命题间接推理 第三节 选言推理与假言推理1选言推理 2假言推理 3假言选言推理第四节 法律规范的类比推理1. 类推入法2. 制定法类推3. 法的类推（三）课后练习 1.规范命题的逻辑方阵及推理 2. 法的类推适用案例分析（四）教学方法与手段 1. 讲课与课后测试相结合第四章 法律裁判的推理(一) 目的与要求1. 掌握不同法系传统国家的主要裁判模式；2. 熟悉三段论的推理规则及其运用；3. 了解判例法实践中的类比运用逻辑。（二）教学内容 第一节 概述 1大陆法系传统下的司法裁判推理 2普通法系传统下的司法裁判推理 第二节 制定法裁判推理 1. 三段论的推理规则2三段论的基本格式 3司法裁判中的假言三段论第三节 判例法裁判推理1. 两大法系中的类比推理2判例法裁判的三个步骤 3我国指导性案例制度的评价（三）课后练习 1. 三段论的司法适用案例分析 2. 英美判例法的典型案例分析（四）教学方法与手段1. 讲课与课后测试相结合 2. 我国指导性案例的若干问题讨论第五章 法律推理的困惑：疑难案件(一) 目的与要求1. 掌握和熟悉不同类型案件中的法律推理适用模式；2. 全面了解疑难案件的成因及其解决方法体系。（二）教学内容 第一节 概述 1疑难案件界定 2疑难案件成因 3疑难案件类型 第二节 疑难案件的裁决逻辑 1. 疑难案件法律推理 2. 形式法律推理与实质法律推理 第三节 实质推理的适用条件 1. 法律证据不足事实不清 2. 法律规定模糊含混笼统 3. 法律漏洞或法律空白 4. 法条竞合或法律冲突 5. 法律正当性缺失或背离 第四节 实质推理的司法方法1. 论理解释 2. 法律原则 3. 判例创造 4. 衡平裁判 5. 习惯入法 6. 法理补充 7. 政策依据 8. 经验法则（三）课后练习 1.查找一些疑难案件，并进行逻辑分析（四）教学方法与手段1. 讲课与课后测试相结合 2. 我国习惯、法理与经验法则适用的典型案例讨论第六章 法律推理的应用：法律论证(一) 目的与要求1. 掌握法律推理与论证的逻辑关系，熟悉法律论辩的适用状况；2. 系统了解法律论证的逻辑规则与评价标准。（二）教学内容 第一节 概述 1法律论证的界定 2法律论证的特征 3法律论证与推理 第二节 法律论证的构成规则 1. 论题规则 2. 论据规则 3. 论证方式规则 第三节 法律论证中的推理方法 1. 演绎证明法与归纳确证法 2. 直接证明法与间接证明法 3. 反驳的方法 第四节 法律论证的分类评价 1. 法律论证的分类 2. 法律论证与论辩 3. 法律论证的评价（三）课后练习 1 针对本校或外地的法律辩论赛进行评价 2 针对上诉辩护词或判决书进行逻辑分析（四）教学方法与手段1. 讲课与课后测试相结合2创造条件组织一次模拟庭审或法律辩论比赛 3尝试经典法律电影的情景模拟及评价第七章 形式的法律谬误(一) 目的与要求1. 全面掌握和了解形式的法律谬误类型；2根据司法实务或其他法律实践熟悉形式谬误的识别与破解分析技术。（二）教学内容 第一节 概述 1谬误界定 2谬误与诡辩 3谬误分类 第二节 逻辑方阵上的谬误 1. 形式谬误与逻辑方阵 2. 逻辑方阵上的悖论 第三节 定言三段论的谬误 1. 四项谬误 2. 中项不周延谬误 3. 大小项不当周延谬误 4. 否定前提与特称前提谬误 第四节 选言三段论的谬误 1. 相容选言三段论 2. 不相容选言三段论 3. 遗漏选项谬误 4. 非排他性谬误 第五节 假言三段论的谬误 1. 充分假言三段论谬误 2. 必要假言三段论谬误（三）课后练习 1搜寻典型案例进行形式谬误的识别与破解分析（四）教学方法与手段 1. 讲课与课堂讨论相结合第八章 非形式的法律谬误（一） 目的与要求1全面掌握和了解非形式的法律谬误类型；2根据司法实务或其他法律实践熟悉非形式谬误的识别与破解分析技术。（二）教学内容 第一节 概述 第二节 语言歧义性谬误 1语词歧义谬误 2语句歧义谬误 3语音歧义谬误第三节 不相关证据的谬误1. 稻草人谬误2. 诉诸无知谬误3. 诉诸怜悯谬误4. 诉诸武断谬误5. 诉诸权威谬误6. 诉诸暴力与人身攻击谬误7. 因人纳言与因人废言谬误第四节 证据不充足的谬误1. 轻率概括谬误2. 平均数谬误3. 错误抽样谬误4. 错误原因谬误5. 机械类比谬误（三）课后练习 1搜寻典型案例进行非形式谬误的识别与破解分析（四） 教学方法与手段1. 讲课与课堂讨论相结合五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习题课讨论课实验其他教学环节小计绪论11第一章 法律推理概述224第二章 法律事实的推理213第三章 法律规范的推理213第四章 法律裁判的推理235第五章 法律推理的困惑：疑难案件235第六章 法律推理的应用： 法律论证123第七章 形式的法律谬误112第八章 非形式的法律谬误112机动22复习考试22合计161632六、推荐教材和教学参考资源 1、姚小林著：法律的逻辑与方法研究，中国政法大学出版社，2015。 2、雍琦、金承光主编：法律逻辑学教与学，法律出版社，20