(《11、奥林匹克风》详案（杨黎荣）

奥 林 匹 克 风（第一课时）莲溪小学 杨黎荣 教学目标： 1、了解奥林匹克五环旗和圣火的含义。 2、知道奥林匹克运动会的起源、发展和宗旨。 3、初步感受和理解“和平、团结、友谊、公平竞赛”的奥运精神。 教学重点：初步感受和理解“和平、团结、友谊、公平竞赛”的奥运精神。 教学准备 1、课件、学习任务单、学习资料、资料包、五环图片、板贴、泡沫垫、小火炬。2、学生分为6个小组，每组1名组长。 教学过程： 活动一、观看视频，引入奥运 1、同学们，今天我们来看一段视频，看完后说说你想到了什么？（播放视频：北京奥运会开幕式升奥委会会旗和圣火点燃的片断）（教师适时指导：想到的是“2008年举世瞩目的北京奥运会”。）2、（多媒体出示：国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇称赞：北京奥运会是有史以来最成功的一届。这不仅是中国的成功，也是国际奥林匹克运动的巨大成功。国际奥委会主席罗格在北京奥运会闭幕式上致辞：这是一届真正的无与伦比的奥运会。）师读“旁白”，生齐读“话语”。作为一名中国人，听到这样的称赞，你有何感受？（学生交流：自豪、骄傲！）3、那么，奥运会的全称是什么？（学生交流，教师板贴：奥林匹克运动会）对奥运会，你最想了解的是什么？（学生交流）4.今天，我们一起去探究学习“奥林匹克风”。（板贴：奥林匹克风，学生齐读课题） 活动二、自主探究，了解奥运 1、（多媒体出示：学习任务单（一）：奥运知多少）同学们，我们来看看今天的“学习任务单（一）”。（请一个学生读一读）学习任务单（一）：奥运知多少班级： 姓名： 学号： 学习任务：选择自己感兴趣的关键词，采用自己喜欢的学习方式，了解相关的奥运知识。（提示：可以阅读课本P6061和补充学习资料，找一找，划一划） 会旗 圣火 起源 口号 宗旨 精神 参加者 顾拜旦 比赛项目 我还感兴趣的关键词： 学习方法：（1）自主学习（2）与同学合作学习（3）向同学或老师咨询（4）我还想到的学习方式： 学习评价：每说出一个与“关键词”相应的奥运知识就能得一枚“小火炬”。 我可以得（ ） 2、学生自主学习。3、全班交流，教师适时指导。（奖励小火炬） 会旗（板贴：奥运五环）五环象征五大洲的人们团结在一起。 圣火（多媒体出示：圣火采集、火炬接力、点燃圣火的图片）圣火传递的是奥运精神。 精神（板贴：团结、友谊、公平竞赛）“团结、友谊、公平竞赛”是奥运精神。 起源（多媒体出示：奥林匹亚遗址图）奥运会从公元前776年起到（多媒体出示：伦敦奥运会图）今天已有2788年的历史（可以用一个词语来形容？）。奥运会历史悠久。不过，奥运会在公元394年因罗马帝国入侵而中止，直至公元1896年雅典奥运会的举行才得以恢复。我们把之前举办的奥运会称为“古代奥运会”（多媒体出示：古代奥运会），把之后举办的奥运会称为“现代奥运会”（多媒体出示：现代奥运会）。 顾拜旦（多媒体播放：顾拜旦）教师指引学生齐说：被称为现代奥林匹克之父的人是顾拜旦。（多媒体出示：现代奥林匹克之父顾拜旦） 宗旨从古代奥运会到现代奥运会，追求“和平”始终是奥运会的理想（板贴：和平）。 口号（板贴：更快、更高、更强）“更快、更高、更强”是奥运口号。 比赛项目（多媒体出示：各类体育比赛图片，35个大项和310个小项）奥运会体育比赛项目已发展到了35个大项和310个小项，让更多的人参与奥运。 参加者（多媒体出示：奥运名人图片：（亚洲）中国邓亚萍（女）、（美洲）美国菲尔普斯（男）、（大洋洲）澳大利亚索普（男）、（非洲）肯尼亚享利.罗诺（男）、（欧洲）前苏联拉蒂尼娜（女）。）不同国籍、不同语言、不同肤色、不同性别、不同宗教信仰的人们都可以平等参加奥运会，在创造一项项世界纪录中实践着奥运口号和精神。 学生交流其他感兴趣的关键词及相关的奥运知识。活动三、合作探究，感悟奥运精神1、同学们，在奥运会的赛场上，我们不仅能观赏到运动员们的精彩比赛，而且还能看到许多运动员身上感人的故事。（多媒体出示：学习任务单（2）：感悟奥运精神）学习任务单（2）：感悟奥运精神 班级： 第 小组 组长： 组员： 学习任务：各小组抽取一个“资料包”，分工读一读资料，围绕话题互相说一说，并由组长汇总大家的想法，记下发言要点，向全班交流。 （1）这件事最让我们感动的地方是哪里？ （2）让我们感动的原因是什么？ （3）这件事体现了怎样的奥运精神？ （4）从我们的学习生活中找一找能体现这种奥运精神的一个事例。 （5）我们学习这种奥运精神可以怎样做？学习方法：小组合作学习学习评价：说出各级的话题得相应数量的“小火炬”。 我们可以得（ ）资料包1、2：2008年8月，俄罗斯撑杆跳运动员伊辛巴耶娃在两次试跳失败后，再次冲击5米05的高度，最终她第24次打破世界纪录。从2003年7月起，她一厘米一厘米地破世界纪录。她说：“我先跳出个第一，确保拿下金牌。之后我再破个纪录，不多，一次就一厘米。”资料包3、4：2008年8月，我国运动员陈中在北京奥运会跆拳道预赛中被判胜出，后因对手提出异议，裁判改判陈中负。照一般惯例，裁判出错应处罚裁判，运动员成绩不可更改，但是陈中还是坦然接受改判。国外舆论称赞她是“真正的冠军”。资料包5、6：2008年8月，北京奥运开幕，而格鲁吉亚和俄罗斯两国因为奥塞梯地区问题而引发战火纷飞。在8月10日女子10米气手枪决赛后，获得银牌的俄罗斯选手帕杰林娜和铜牌得主格鲁吉亚老将萨卢克瓦泽却在领奖台上用一个“奥运之吻”缔造了一个期待和平的历史时刻。2、学生小组合作学习。 3、全班交流（多媒体出示：对应图文资料），教师适时指导。（奖励小火炬）（1）交流“资料包1、2”（多媒体出示：伊辛巴耶娃撑杆跳成绩）师读“时间”，生齐读“成绩”。读完这一厘米一厘米破记录的成绩，你有何感受呢？（学生交流）时间比赛成绩2002年欧锦赛4米552003年7月13日国际田联大奖赛4米822004年2月第15届撑杆跳明星邀请赛4米832004年3月6日世界室内田径锦标赛4米862005年2月10日乌克兰比赛4米872005年2月16日英国比赛4米882005年2月26日国际室内赛4米892005年3月欧洲室内田径赛4米902006年世界室内田径锦标赛4米912008年7月12日世界田联黄金联赛5米032008年7月30日世界田联黄金联赛5米042008年8月18日北京奥运会5米052009年国际田联黄金联5米06.（多媒体出示：在采访中伊辛巴耶娃说：我的最大对手就是我自己，永远都是。过去的成绩已成为过去，最重要的永远是下一场比赛。）请一个学生读一读。小结：伊辛巴耶娃不断挑战自己、超越自己，这种顽强拼搏的奋斗精神体现了奥林匹克“更快、更高、更强”的口号（学生齐读奥运口号）。我们可以在学习上不断超越自我，不满足于已有的成绩。（板贴：超越自我不自满）（2）交流“资料包3、4”（多媒体出示：为了北京奥运会，陈中不仅克服了自身的伤病（长年超负荷训练再加上赛事频繁，右膝关节出现了严重的伤病），而且两年多没有和家人团聚。）请一个学生读一读。你觉得陈中渴望获得奖牌吗？（学生交流）两届奥运会的冠军，这次没能获得奖牌。（多媒体出示：世界跆联秘书长梁振锡说：“她是真正的冠军，她今晚是最美丽的选手。”）为什么说陈中是“真正的冠军、最美丽的选手呢？”（学生交流）（多媒体播放：陈中的话）让我们来听听陈中是怎么说的。小结：陈中接受改判的行为，虽然失去了奖牌，却赢得了世界。她的身上体现了公平竞赛的奥运精神。我们可以在竞赛活动中遵守规则，坚持公平竞争的原则。（板贴：公平竞争守规则）（3）交流“资料包5、6”（多媒体播放：俄格战场兵戎相见、帕萨赛场亲吻相拥）看了这样强烈反差的画面，你想说什么？（学生交流）（多媒体播放：和平之吻）。小结：正是这“真情一吻”，俄格停止了战火。正是这“和平之吻”，她们结下了友谊。在她们的身上生动体现了“团结、友谊、公平竞赛”（学生齐读）的奥运精神和奥运会追求“和平”（学生齐读）的宗旨。我们在同学之间可以互相关心、互相帮助、团结合作、共同进