盒子里的秘密

九年义务教育语文教科书 写作指导课 主讲教师 丁洁 说说有关盒子的事 老师带着一堆盒子来上课 把人物在特定环境下产生的想法 感触 联想等内心活动说出来或写出来 人物的心理活动描写 综合运用多种方法多角度多层次地展现人物内心活动写作指导 盒子里的秘密 1 月考结束了 她的语文分数竟然超过了我 我很不服气 2 月考结束了 她的语文分数竟然超过了我 我看着试卷心里却想到 怎么可能呢 就她 作文平常都超不过600字 肯定是把她的分数给算错了 猜盒子 直接描写人物内心活动 不服气 2 月考结束了 她的语文分数竟然超过了我 我看着试卷心里却想到 怎么可能呢 就她 作文平常都超不过600字 肯定是把她的分数给算错了 词语表达法 借助词语 反映人物内心活动 观察 一 反馈 内心独白法 常用 等 表达人物内心的想法 情绪 感受 概括 具体地 我心里想 猜盒子 直接描写人物内心活动 探究二 比较下列两组句子 说说划线句子在描写心理活动时有什么相同之处 1 我拿着年级第一名的成绩单 像只快乐的小鸟 飞在回家的路上 仿佛看见爷爷早已拿出了百元大钞 捋着胡子 笑呵呵地对我说 还是我的大孙子厉害啊 来来来 拿去 想买啥就买啥 2 今天是中国好声音的总决赛 可是我们却偏偏要上晚自习 哪里还有什么心思听课呀 坐在教室里 我似乎已经看到哈林哥与娜姐暗自较劲的神情 粉丝们一浪高过一浪的尖叫声 还有 还有我一直看好的张恒远正在激情演唱 观察坊 猜盒子 直接描写人物内心活动 仿佛 似乎 想象描写法 根据 中的情境 产生合理的 具体写出人在特定的状态下 耳边或眼前出现的一些 的声音或画面 常用的提示语如 观察 二 反馈 现实 想象 虚幻 似乎看见 仿佛听见等 猜盒子 直接描写人物内心活动 盒子 一大堆的盒子 老师竟然带着一堆盒子走进了教室 口头表达练习 情境提示 真是太 了 词语表达法 我心里想 心理独白法 我仿佛 似乎 想象描写法 猜盒子 直接描写人物内心活动 那天是我的生日 一放学我背着书包就往家的方向飞奔 打开门 家里却是静悄悄的 人呢 按照惯例 爸妈早就应该回来了 更何况今天是我的生日啊 可能是去给我买礼物了吧 想到这儿 我似乎听到了爸爸和妈妈的对话 这个 儿子喜欢 那个 那个也不错啊 呵呵 我不由得笑出了声 1 六点半 七点 天色渐渐地暗了下来 门外却一点声音也没有 我再也坐不住了 站了起来 走过来 走过去 难道他们出事了 我心里一惊 又想 不会不会 肯定是想给我一个惊喜吧 铃铃铃 2 电话铃声刚刚响起 我就冲过去拿起了话筒 喂 吴翔 补充题第二题怎么做 唉 张雨这家伙 就会扫我的兴 3 不知道 你自己想吧 砰 地一声 我挂断了电话 4 一脸囧相的窝倒在沙发上 环境渲染 动作展现 语言透露 神态暗示 看盒子 间接透视人物内心活动 探究三 阅读下列语段 简要分析文中划线句子是如何展现人物的内心活动的 借助 描写等间接展现人物内心活动 间接透露法 观察 三 反馈 神态 语言 环境 动作 看盒子 间接透视人物内心活动 1 邀请四位同学现场打开盒子 2 请大家仔细观察盒子打开过程中现场的氛围 同学们的神态 语言 动作等 体会大家此刻的内心活动 体验坊 看盒子 间接透视人物内心活动 书面表达练习 情境提示 千呼万唤始出来 盒子 你终于要被打开了 教室里的氛围及开盒子同学的神态 动作 语言等 里面竟是 太让人 教室里的氛围及同学们的动作 神态 语言等 看盒子 间接透视人物内心活动 老师为什么要带来这样的几个盒子呢 开盒子 聆听心灵深处的回音 开盒子 聆听心灵深处的回音 盒子里竟然还有这么多