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文档简介

6 再别康桥 1 字音字形 荇 y 笙 箫 o 溯 斑 斓 2 词语积累 溯 悠闲 不受约束 1 逆水而上 2 漫 3 放歌 放声歌唱 纵情高歌 3 作家作品 4 文意感知 所见 所思 所感 这首诗作于1928年11月 作者自英国返国前 故地重游 重访昔日留下美好回忆的学府所在地 康桥 故名为 再别康桥 诗歌用优美的语言 描述了诗人回到母校见到康桥 在河上泛舟的 表达了诗人对母校再次的眷恋和如烟似波的离愁别绪 要点1 文脉 要点2 情景交融 这首诗最突出的特点是情景交融 或先写景后抒情 或边写景边抒情 试结合全诗 在下列横线处补写出各节所绘之图对应的情感特点 更加欢喜和眷恋 感情达到高潮 情绪低落 要点3 三美 1 建筑美 四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应 2 音乐美 节奏轻快 韵律柔和 抑扬顿挫 朗朗上口 3 绘画美 云彩 金柳 青荇 水草 星辉 夏虫 写景色彩丰富 颜色搭配巧妙 美丽 古诗词阅读之二 主观题 古诗词鉴赏的主观题 涉及的方面很多 不同的方面须采用 不同的方法 1 品味诗句 可从关键词语着手 如抓住诗句中的主体 把握动词 色彩词的含义和作用 去品味赏析作答 也可从修辞方法和表达方式着手 分析其含义 探究其作用 2 理解内容 1 从作家背景和作品相关资料入手 准确把握作品的旨趣 情感倾向和诗句的原意 2 从诗歌所写的具体内容入手 把握各类诗歌的思想内容 3 从作者的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情 感 3 体味意境 1 描绘诗中展现的图景画面 应抓住诗中的主要景物 用自己的语言再现画面 描述时一要忠于原诗 二要用自己的联想和想象再创造 语言力求优美 2 概括景物所营造的氛围特点 一般用两个双音节词即可 例如孤寂冷清 恬静优美 雄浑壮阔 萧瑟凄凉等 注意要能准确地体现景物的特点和情调 3 分析作者的思想感情 切
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