一年级《学会自理》

精品文档学会自理【儿歌赏读】 滴自己的汗， 吃自己的饭。 ， 自己的事情， 自己干。 靠人、靠天、靠祖上 , 不算是好汉。 人有两个宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。 用手又用脑， 才能有创造。 陶行知 读了陶行知爷爷写给小朋友的两首儿歌，你明白了什么呢？ 【故事明理】 学会自理是我们每个小朋友都该具备的能力。什么是 “自理能力”呢？简单的说，就是在日常生活学习中，我们自己照料自己的本领，自己的事情自己做，不依赖父母和他人。它是一个人在成长中必须具备的最基本的生活技能。只有学会自理，才能真正自立，从而成长为一个对家庭、对社会都有用的人！如何才能学会并掌握自理技能呢？ （一）让我自己来树立自我服务的观念 我们小朋友在家中都是爸爸妈妈、爷爷奶奶的掌上明珠，因为疼爱我们，家中什么事大人都愿意替我们包办，不让我们动手，许多小朋友也乐意让父母帮忙，却不知，这样的“溺爱”其实是“害”。有这样一则故事：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得整天把它关在家里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。满以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可主人没想到，早已习惯于主人饲养的鹦鹉，既不会筑巢也不会寻食，几天之后便饿得奄奄一息，最终在饥寒交迫中死去。这个让人惋惜的故事，告诉我们独立生活的本领多么重要！我们小朋友如果事事依赖父母，长期下去也会像这笼子里的鸟儿一样，失去主人的照料，便不知道如何应对生活，长期得不到锻炼，我们的自理能力就得不到提高，离开父母便无法生活，多么糟糕！所以，当父母还在帮你穿衣叠被时，你要说：“不，让我自己来！”当你还在依赖家人帮你整理房间时，你要勇敢地对自己说：“不，我自己能行！”摆脱对他人的依赖，树立自我服务的观念，我们要做到：（1） 清楚知道哪些事情应该自己做的，应克服依赖，坚持自己做（2） 勇于拒绝父母、他人过多的帮助，独立完成力所能及的事情（二）我能自己做敢于尝试体验 还记得我们学过的一首儿歌吗？“妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡；爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。爷爷你别说我小，我做的活也不少。”不依赖他人，学会为自己自己服务，就要敢于尝试体验，大胆地试一试，你会发现其实我们能做的事有很多很多。一天，小美同学去老师家做客，刚一 进门，看见老师家不满3岁的孩子正踮起 脚尖把一把钥匙插入门锁中，原来，他是 想要自己把卧室的门打开，但是身高也不 够，手也没有那么灵活，开了几次也没有 开下来。小美正要起身帮忙，却被老师阻 止了。老师说：“不要打扰他，他自己多 试几次，琢磨一下总会把门打开的。这是 他自我学习的机会，他能行的。”没过多 久，孩子终于把门打开了，开开心心地跳 了起来。老师笑着说：“宝贝真棒！” 是的，多试几次，生活中有许多不起眼的小事，我们如果都不轻易放过，把它们当成锻炼自己的一次次机会，自理能力就会一天天增强啦！ 我们可以从哪些小事开始尝试呢？ （1） 在家中，自己的生活自己打理自己吃饭、穿衣、叠被等；学做简单家务活（2） 在学校，自己的学习自己管理整理学习用品，物品摆放有序；做好值日生 （三）我会慢慢学掌握自理技能 有些小朋友愿意什么事都来做一做，但是一次两次做不好，就失去了信心，想要自理，光有热情是不够的，还要善于学习模仿，掌握自理的技能。三（2）班的胡明同学，举止大方，成绩也很棒，细细观察他一下，学习习惯更是非常好。他学习用品从来都是摆放得整齐划一、井然有序。爱动脑筋的他还把每天整理书包的过程中总结方法，编成儿歌教给大家：好朋友，小书包，天天伴我上学校。书本笔，里面躺，分类摆放便收藏。大在下，小在上，硬在下，软在上。文具摆在最上面，零散物品单独放。书包整理多规范，人人见我都夸赞。学了他的方法，班上的小朋友们整理书包，可就容易多啦，找东西也方便了，大家都感谢胡明的好办法，让他们的自理能力更强了。生活中像这样的小技能可多啦， 比如“刷牙小贴士”、“脱衣三部曲”等等，试试看，是不是简单多啦？ 提高自身的自理能力，就要做生活的有心人，时刻注意学习、模仿，从实践中总结经验，你也能做得很棒的！ （1） 父母做家务时，留心观察过程与方法（2） 向身边的小伙伴学习他人的长处（3） 向书本学习自理的知识和技能（四）我能自理啦在实践中增长才干“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践是检验我们能力的最有力的证明，多参与社会实践的活动，有利于提高我们的自理能力。在香港，多样的小型活动是寓教于乐的手段，也是孩子们成长的摇篮。他们乐衷于参加各种各样的活动，如缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；夏令营、野炊、露营等各种户外活动；在节假日，自己动手做贺年片、新年礼物、组织表演等来庆祝节日。参加这些活动不仅丰富了课余生活，更锻炼了他们的才干，使得他们的自理能力更强。让我们也抓住机会来锻炼自己吧！（1） 在学校主动参与班集体的活动：主持、演出（2） 在家庭，尝试与父母角色互换，做小小当家人（3） 参加一些能够锻炼自身能力的户外活动：如：野炊、冬夏令营活动等【制定计划】提示：通过以上的学习，你一定懂得了什么叫做“学会自理”，也知道“学会自理”的重要性，请根据自己的实际情况，制定一份实践达标计划书！“学会自理我能行”个人计划书自训口号训练时间（坚持 天）月 日 月 日重点训练项目：特聘见证人（2-3名）1、2、3、签名： 家长的赠言 【实践训练】1、 学会自理在现实生活中做得如何？（可贴实践照片）：2、 参加学校或班级相关活动情况（可贴实践照片）： 实训感言 【攻关记录】“学会自理”养成要点及典型表现第一周每天自评或他评情况穿戴整齐周一周二周三周四周五周六周日1.每天自己洗脸刷牙，讲究个人卫生2.自己穿衣、系好红领巾，着装整洁3.自己背书包上下学。文明就餐1.饭前要先洗好手，自主拿好餐具2. 吃饭过程中做到三个不，即“不讲话、不洒汤、不剩饭”。3. 在食堂就餐安静有序地排队，饭后到指定地点把餐具摆放整齐。整理物品1.按时起床，起床后要叠好被子。2. 定期整理自己的房间，物品分类摆放，整齐有序。3. 定期打扫地面、桌椅，做到干净、无灰尘。学习管理1.睡前检查作业、文具，将需要的学习用品放进书包。2. 在规定的时间内完成作业，不拖拉，不依赖他人督促。3. 课前要把课本、文具等摆放在课桌的左上角，课肚内物品要摆放整齐。注：加表示主要由家长帮会组指导和考评。达标打“”表示本周见证人抽查情况：完全达标（ ） 基本达标（ ）未达标项目： 【攻关记录】“学会自理”养成要点及典型表现第二周每天自评或他评情况穿戴整齐周一周二周三周四周五周六周日1.每天自己洗脸刷牙，讲究个人卫生2.自己穿衣、系好红领巾，着装整洁3.自己背书包上下学。文明就餐1.饭前要先洗好手，自主拿好餐具2. 吃饭过程中做到三个不，即“不讲话、不洒汤、不剩饭”。3. 在食堂就餐安静有序地排队，饭后到指定地点把餐具摆放整齐。整理物品1.按时起床，起床后要叠好被子。2. 定期整理自己的房间，物品分类摆放，整齐有序。3. 定期打扫地面、桌椅，做到干净、无灰尘。学习管理1.睡前检查作业、文具，将需要的学习用品放进书包。2. 在规定的时间内完成作业，不拖拉，不依赖他人督促。3. 课前要把课本、文具等摆放在课桌的左上角，课肚内物品要摆放整齐。注：加表示主要由家长帮会组指导和考评。达标打“”表示本周见证人抽查情况：完全达标（ ） 基本达标（ ）未达标项目： 【攻关记录】“学会自理”养成要点及典型表现第三周每天自评或他评情况穿戴整齐周一周二周三周四周五周六周日1.每天自己洗脸刷牙，讲究个人卫生2.自己穿衣、系好红领巾，着装整洁3.自己背书包上下学。文明就餐1.饭前要先洗好手，自主拿好餐具2. 吃饭过程中做到三个不，即“不讲话、不洒汤、不剩饭”。3. 在食堂就餐安静有序地排队，饭后到指定地点把餐具摆放整齐。整理物品1.按时起床，起床后要叠好被子。2. 定期整理自己的房间，物品分类摆放，整齐有序。3. 定期打扫地面、桌椅，做到干净、无灰尘。学习管理1.睡前检查作业、文具，将需要的学习用品放进书包。2. 在规定的时间内完成作业，不拖拉，不依赖他人督促。3. 课前要把课本、文具等摆放在课桌的左上角，课肚内物品要摆放整齐。注：加表示主要由家长帮会组指导和考评。达标打“”表示本周见证人抽查情况：完全达标（ ） 基本达标（ ）未达标项目： 【矫正巩固】提示：在学会自理实践活动中，尚有几项做得不够好哦，请尽快矫正。（可在家长和老师的指导帮助下完成。）矫正项目： 矫正目标: 矫正期限： 月 日 月 日（连续坚持21天）矫正效果： 监督人签名: 矫正项目： 矫正目标: 矫正期限： 月 日 月 日（连续坚持21天）矫正效果： 监督人签名: 矫正项目： 矫正目标: 矫正期限： 月 日 月 日（连续坚持21天）矫正效果： 监督人签名: 【审核奖励】班级“学会自理”好习惯养成考核小组意见： 月 日 证 书 同学： 你经过努力，在“学会自理”好习惯养成互动中，表现良好，现授予“自理”一枚，向你表示祝贺！ 小学少先队 中队 好习惯考核委员会 年 月 日提示：亲爱的小朋友们，在“学会自理”好习惯养成实践活动中，你一定有许多收获或者感想吧，跟爸爸妈妈、老师同学说说吧！ “学会自理”我能行 我想对您说： 给爸爸妈妈的建议亲爱的家长朋友：小学阶段是儿童养成良好行为习惯的关键期。巴金说：“孩子的成功教育是从好习惯培养开始”。 我校是扬州市小学生好习惯养成教育实验小学，本着“交给学生一生有用的东西”和“让学生在规范的空间里自由发展”理念，精选了人生终身发展必备的、在小学教育阶段应当养成的、过期难以弥补的18个基本好习惯，遵循小学生的认知规律和教育规律，编印了这本“学会自理”自训手册