飞船上的特殊乘客 (2).doc

32*飞船上的特殊乘客教学设计 慈溪市桥头镇桥南小学 孙芳芳科 目语文课 型略读课文课 时一课时三维目标知识性目标1、正确流利地朗读课文,把握文章大意。2、初步学习科普说明文的说明方法,如:举例子、作比较、列数字；初步体会说明文语言的准确、严谨，如：普遍、不断等；初步了解说明文的说明顺序。3、培养学生探索太空的兴趣，激发学生对科学的热爱。言语实践性目标德性目标教学重点了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学难点初步体会说明文语言的准确、严谨，初步了解说明文的说明顺序。教学准备多媒体教材分析这是一篇略读课文，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的食用、药用及他用。文章语言生动活泼，知识性、趣味性很强，题目便运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。教学环节教师活动导入新课：聊太空、聊神舟一、谈话引出课题。1、师：同学们，你们平时有没有关注中国“神舟”号系列飞船？2013年6月11日17时38分，神十搭载三名宇航员升天，其中女宇航员王亚平还开展了太空授课活动呢！（课件展示相关内容）2、师：今天，我们就来学习一篇跟太空有关的科普说明文。板书学生活动学生聊太空，聊神舟系列飞船。齐读课题走进文本：了解“太空蔬菜”二、初步感知，读通课文。1、师：大家已经预习过课文了，你知道这飞船上的特殊乘客就是植物的种子（生）。2、师：这些种子经过太空旅行发生了哪些美妙的变化？让我们走进课文去探寻吧！出示自读要求（课件）。1、）正确流利朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、）边读边用横线划出种子发生美妙变化的句子。温馨提示：筛选：现泛指通过淘汰的方式挑选，如筛选种子。宇宙射线：来自外太空，可能会穿透地球的大气层和表面。微重力：又称为零重力，从严格意义上讲，应是“零重量”。真空：是一种不存在任何物质的空间状态，是一种物理现象。目前在自然环境里，只有外太空堪称最接近真空的空间。 师：科普说明文中往往有一些较难理解的术语，老师给大家一个温馨提示，你可以从中了解一点。教师巡视，随机指导。3、师：你找到了哪些美妙的变化呢？一起来交流吧。点课件，配图片，图文演示。 （1）、例如，太空黄瓜里铁和维生素C的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。（举例子、列数字）（2）、例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。（举例子、作比较） 师：你想亲眼看看这些神奇的植物吗？ 4、发生了这么多美妙的变化后这些种子又有什么神奇的用途？ （1）、科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持水土。 板书食用、药用、美化环境 师：作者是怎样把这两方面的内容连接在一起的呢？出示：“除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！”（过渡句的教学） 出示四、五自然段。其中过渡句变色。 师：用上过渡句以后，可以让我们更加清楚地了解课文的内容，使文章条理更加清楚。学生初读课文学生边读边划学生交流品读文本：感受说明文语言的科学、严谨。三、精读课文，了解说明文的特点。师：是不是所有从太空归来的植物都有用武之地呢？1、 出示：它们具有产量高、品质好、生命力强等优点。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。 通过比较学习，从普遍一词了解并不是所有从太空归来的植物都有好的用途，感受说明文用词的准确、严谨。师：面对这些经过太空旅行的植物种子，科学家们是如何对待的呢？2、出示：科学家对经太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品种。师：先自己读一读这句话，说说你从中读懂了什么？从不断（最终）一词中你感受到了什么？（感受育种、筛选过程的艰辛，时间久，激发学生对科学家的敬佩、热爱）师：我们的身边可能没有科学家，我们可能对科学事业并不是很了解，但我们可以通过这些文字，感受科学事业的伟大，感受科学家的伟大，让我们带着对科学家的敬佩热爱之情读一读吧！板书：勤劳 聪明学生感悟课堂练笔：“太空蔬菜”的好处四、课堂练笔，抒发情感。师：课文学习到这里，相信大家对太空蔬菜产生了一定的兴趣，拿出你们的练习纸，有条理地写一写“太空蔬菜”的好处。1、读课文请你有条理地写一写“太空蔬菜”的好处。太空蔬菜的用途可大了！2、生练笔。3、交流。4、教师小结。学生练笔设计意图通过图文结合、比较、朗读、品悟等学习，初步学习科普说明文的说明方法,如:举例子、