流体压强与流速教案

流体压强与流速的关系教案1、 教学目标1) 知识与技能： 1了解流体压强与流速的关系2了解飞机的升力是怎样产生的 3简单解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象体验由气体压强差产生的力。2) 过程与方法1通过实验观察气体压强跟流速有关的现象。体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力； 2通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力3) 情感态度与价值观1初步领略流体强差压异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。培养学生团队精神和讨论交流的意识。2在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。二、教学重难点 重点：通过实与流速的验体验流体压强关系，并能解释简单的相关现象。难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象，理解飞机升力产生的原因。3、 教学资源白纸、漏斗、乒乓球、水、1分硬币、矿泉水瓶、吸管、水杯、盆、轻质纸条、蓝墨水、多媒体。四教学过程教学过程师生互动目的与效果技巧点拨一 创设情景、引入新课导入：“看看谁能吹“首先老师安排一个比赛，内容很简单，就是看谁最能“吹”。比赛要求是：漏斗口朝上，乒乓球装在里面，竖直向上吹，看谁把乒乓球吹得最高？同学们都很卖力地向上吹，乒乓球没有被吹起，这是为什么呢？请同学再观察，把漏斗倒置过来，将乒乓球放在漏斗底，如果向下吹气，会有什么现象呢？用一个普通的漏斗向上吹气，乒乓球没有吹起，向下吹，乒乓球又不下落，这其中的奥秘到底是什么呢？通过今天的学习我们就能解释这其中的道理了。师生比赛同学观察并回答看到的现象吸引学生眼球从而激发学生的探索奥秘的兴趣同时为下面的实验探究打下了基础。评判谁更能吹的标准是什么实验应该注意哪些事项二新课授予：1、流体：顾名思义能够流动的物体，液体气体统称为流体。2.流体压强：液体受到重力作用且具有流动性液体对各方方向有压强的作用-气体也受到重力作用且具有流动性，所有气体对各个方向都有压强作用。教师板书学生认真做好笔记学好定义为后期打好基础类比推理法的学习3.探究活动：流体压强与流速的关系将两张纸正对且下垂，用力向中间吹气，发现两张纸向里靠近。将硬币平放在桌面上，用力向硬币上方沿水平方向吹气，硬币跳过了栏杆。用力吹吸管，会出现怎样的现象。使劲吹气，纸条会不会被吹起。播放视频演示实验让学生参与实验并观察现象学会从现象背后探寻本质，学会归纳总结寻找实验的共同点总结实验规律比一比。用力吹吸管，看谁液面下降更快 深度剖析寻找本质；例：向纸片内部吹气改变了纸片中间空气流速，纸片外部空气流速不变，F=PS内外S相同而力是改变物理运动状态的原因,故纸片内外压强不同。即：V变P变F合运动状态试着分析硬币跳高，吸管吹水，纸片被抬，乒乓球不掉下的原因。师生齐参与比赛。教师引领铸模块，学生依葫芦画瓢加深记忆调动积极性使其记忆深刻，学会分析问题解释实验现象挖掘本质。提高语言表达能力。怎样才能使其下降更快？实验现像产生的原因是什么？为何会有这种现象。4流速越大的位置流体压强越小。实验分析水流动时，水平管粗细不同，但流量是相同的，故三段水平管中水的流速是不同的，粗管中的水流速小，细管中的水流速大.水流动时，小竖管中水柱的高度不相同，根据液体的压强公式P=gh，也就是说各段水平管中水的压强不相同，粗管中水的压强大，细管中水的压强小.。实验结论： 在液体中，流速较大的位置压强较小，流速较小的位置压强较大。5.飞机的升力：如图所示，迎面吹来的风被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面况不对称，在相同的时间内，机翼上方通过的路程远，因而流速较大，它对的情机翼上方向下的压强较小，下方气流路程较短流速较慢，它对机翼下方向上的压强较大，上下表面的压强差就形成了升力。三课堂小节（学生自主完成）1.学到了什么？2.生活中常见的现象及解释四课堂小测1.如图1所示，两船距离很近且并排行驶时，将会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）。2打开自来水龙头，使自来水流过如图2所示的玻璃管，在A、B、C三处，水的流速较大的是 处，压强较小的是 处（选填“ A”“B”或“C”）。3.如图3所示，是喷雾器的原理示意图，当空气从小孔迅速流出，小孔附近空气的流速较大，压强 容器里液面上方的空气压强，液体就沿细管上升，从管口中流出后，受气流的冲击，被喷成雾状图1图2图3。4.如图1所示，将一张明信片沿着其边长弯成弧形放在玻璃台面上，形成一座“拱桥”，当你对着“拱桥”使劲吹气时，你会发现（ ）A.“纸桥”被吹开较长的距离 B.“纸桥”被吹开较短的距离C.“纸桥”被吹得上下跳动几下 D.“纸桥”紧贴桌面不动5龙卷风的实质是高速旋转的气流它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能“吸”起物体是因为（ ）A龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B龙卷风增大了空气对物体