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小班奥尔夫音乐活动教案狐狸和猎人【活动目标】1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。3、激发幼儿热爱动物的情感。【活动准备】乐曲、玩具手枪。【活动过程】（一）律动合拢放开（为欣赏音乐做如下准备：1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）（二）欣赏音乐，自由表现音乐。（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。）师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？1、欣赏A段乐曲，表现猎人。（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）（3）听音乐学做猎人。2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。4、分角色扮演（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。（2）请个别幼儿做猎人。5、创编活动（音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。）（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）6、完整欣赏并表现音乐。（三）谈话：音乐故事里的猎人
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