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文档简介

四年级下册第三单元 小数乘法 买文具教学设计 （第一课时） 教学目标： 1.结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经历探索简单小数乘整数算法的过程。算方法与算理。2.通过多样化算法，进一步巩固小数乘整数的算法，渗透“转化”思想。教学过程：1 课前练兵。1. 课件出示 练习题复习。 （1）复习小数的意义 （2）小数的计数单位及其数位意义。 二，问题呈现。 1，课件出示图片（文具和单价） （1）买4块橡皮需要多少元？ (2)买三把尺子需要多少元？ 2学生观看图片说出各文具的单价和要求什么。3，思维引导：根据“总价等于单价乘数量”让学生找出各文具的单价和数量并运用关系式试算每个文具的总价。4. 学生列式:(1)0.24 （2）0.43并说说算式的意义。5. 探究小数小数乘法的计算方法。方法一：运用连加计算。0.24表示4个0.2相加的和是多少，即0.24=0.20.20.20.2=0.8（元）。方法二：转化成整数乘法进行计算。利用元角分之间的关系转化，即0.2元=2角，8角=0.8元，所以0.24=0.8元表示4个0.2的和是0.8.小结：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都表示几个相同加数的和的简便运算。方法三：借助直观模型计算。用一个长方形表示一元，把它平均分成十份，每份就是0.1元。因为一个0.2里面有2个0.1,4个0.2里面就有8个0.1，所以0.24=0.8元。6. 学生应用以上方法合作探究0.43的计算方法。归纳总结： 1小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 2.小数乘整数的口算方法 ：根据小数的意义将小数转化成整数乘计数单位的形式进行计算。三，跟踪训练。1. 涂一涂，算一算。0.53 0.01202. 口算下面各题
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