关于音乐学院特色学生工作汇报材料(doc 7页)

紧密结合专业 开展艺术实践 为学生成长成才服务 音乐学院特色学生工作汇报材料近年来，音乐学院学生工作在校院党委、行政的领导下，在学校主管部门的支持下，以科学发展观为指导，以全心全意为学生成长成才服务为宗旨，围绕学院中心工作，紧密结合学院专业特点，积极探索学生思想政治教育和管理的新模式、新载体。逐步形成了以强化学生日常管理，注重学风建设，提高服务水平为目标，在教育、管理、服务、发展四位一体的工作模式下，逐渐形成了“寓教于演，以演促教”的特色学生工作思路，具体概括为“一个中心，两个平台，三个基地，四支队伍，五个途径”的全方位、多层面、立体化的学生教育培养新模式。现将具体做法汇报如下：一、“一个中心”即以“提升学生专业技能，促进学生职业素质养成，增强学生就业竞争力”为中心。在日趋严峻的就业形势下，如何满足新形势下的人才需求成为每一个教育者不可回避的课题。由于音乐专业的特殊性，在工作当中，我们在对中小学音乐教育现状充分调研的基础上，认真谋划，结合社会对音乐人才的需求特点，制定了“一专多能型”音乐教育人才培养目标。力争通过开辟多种途径，制定多项措施，创造更多艺术实践机会，为促进学生专业提升作保障。通过深入用人单位和人才市场做调研，查找差距，弥补教不足，探求学生培养与社会需求的最佳结合点，增强学生的就业竞争力。通过多措并举，近几年来，我院学生就业率逐年提高，2009届毕业生一次就业率达到94.2%，较上一年提高了10.1个百分点。二、精心培育和打造校内、校外两个学生就业、创业实践平台“就业”或“创业”是学生走出校门步入社会的必然路径，为使同学们能够顺利完成从学校到职场的角色转变，避免转型中的不适应，在校内，我们依托校团委“大学生素质拓展中心”，成立了音乐学院“音乐素质拓展专项培训部”。培训部自2007年成立以来，共有40余名学生担任培训教师，他们通过查阅资料，认真备课完成了走上讲台的第一步，为今后就业或创业打下了基础。同时，培训部还开设音乐欣赏、舞蹈形体、声乐、器乐等课程，为各学院培训文艺骨干300余名，为丰富校园文化做出了贡献。利用校外的资源，我们成立了音乐学院创业指导服务中心，与工商、税务、教育等相关部门的工作人员建立联系，为我院有创业意向的学生提供指导和帮助。通过正确引导，大力支持，稳步发展，确保成效的原则，帮助部分学生实现了创业梦想，收到良好的效果。现在，我院在校生已成立了四个创业实体，累计争取创业资助资金4万元。创业实体的成功实践，为更多学生尝试创业提供了有益借鉴。三、谋求艺术实践长效机制，成立了三个艺术实践基地“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我们深知音乐学科在课堂教学之外，应为学生提供更多的艺术实践机会，使同学们能够学以致用，举一反三。工作中，为使学生们的艺术实践能够长期持续下去，我们主动出击，积极与有关部门沟通合作，谋求建立艺术实践的长效机制。通过几年的努力，平山古月中学艺术教育帮扶基地，河北省歌剧实验基地和正定县研究生实习基地相继挂牌成立，为同学们参加艺术实践提供了保障。1、平山古月中学艺术教育基地平山县古月中学是一所普通的乡村学校，从1998年我院与该校签订了建立艺术实践基地协议至今的十二年里，我院先后有50余 名老师和120余名学生作为该校的音乐专业教师，利用双休日和寒暑假到该校讲授专业课。在解决该校缺少专业老师问题的同时，为学生们提供了艺术实践的舞台。艺术实践基地挂牌以来，平山县古月中学艺术类高考学生专业合格率达到百分之百，先后向音乐院校输送了 400余名优秀音乐人才。一个生源基础薄弱的乡属中学变成了远近闻名的艺术特色高中。2、河北省歌剧实验基地河北省歌剧实验基地成立以来，在河北省剧协和学院专业教师的指导下，学生们排演了一大批专业水准高，观众反应好的艺术精品。2006年和2008年学院先后两次举办了“中外经典歌剧片段”音乐会，获得了极大地成功，同学们演出的歌剧作品在河北省戏剧梅花大奖赛和河北省第二届大学生艺术展演中取得了好成绩。3、正定县研究生实习基地2009年12月15日，我院和正定县文体局、文化馆共同成立了河北师范大学音乐学院研究生实习基地。音乐学院研究生实习基地旨在让学生们在教学实践过程中，能够在服务地方文化经济发展的过程中，充分得到专业锻炼，以后还要将这种合作扩展到各种文化活动的交流中，让音乐学院更多的学生参与进来，在实践中锤炼本领，展示才华。四、依托河北省青联志愿者艺术团学生分团、音乐学院合唱团、音乐学院民乐团、音乐学院舞蹈团四支专业实践团队，增强学生专业素养，积极探索“院团合一”的教学模式。为促进学生第二课堂建设，增强学生的舞台实践能力，学院先后组建了省青联艺术团学生分团、合唱团、民乐团、舞蹈团等四支专业实践团队，以满足同学们专业实践的需要。目前四支队伍共有学生200余人。各团都有专门的专业指导教师，每周进行1-2次的排练活动。艺术团的成立是音乐学院创新人才培养模式的重要组成部分，将把音乐学院的教学由狭小的琴房推向宽广的艺术殿堂，将使音乐学院的学生由校园小舞台走上社会大舞台。它将把学生艺术实践能力的培养由第二课堂提升到第一课堂来进行，从而使音乐学院的专业教学与艺术实践结合得更好，在培养“全面型的音乐教育人才”的同时，培养出一批“实践型的艺术表演人才”。 近几年来，各个团队多次参加国家、省级的各类比赛和演出，使团员们积累了更多艺术实践的经验，不但为河北师范大学增光添彩，而且还为我省文化建设做出了贡献。2009年我院合唱团荣获河北省音乐金钟奖合唱比赛二等奖，全国音乐金钟奖合唱比赛优秀奖；民乐团的节目茉莉花荣获河北省第二届大学生艺术展演活动一等奖，全国艺术展演活动二等奖。舞蹈团多个节目在华北五省舞蹈大赛和河北省第二届大学生艺术展演中获奖。五、结合专业特点，拓展艺术实践渠道，通过社会实践、校内外演出、参加各类专业比赛、举办各类专场音乐会、邀请名家作报告等五条艺术实践途径，提升学生专业技能。为充分调动学生学习的积极性，充分挖掘学生的表演潜能，拓宽学生的知识面，增强学生与社会的交流沟通，在近几年的摸索中，我院逐步形成了以每年3月份的“春之韵”学术大讲堂、4、5月份的年级和个人专场音乐会、7、8月份的“送文艺下乡”的社会实践，11月份的音乐专业技能大赛为主，各类演出和比赛穿插其中的学生艺术实践活动体系，取得了良好的效果。暑假送文艺下乡艺术实践活动长期以来一直是我院学生参加社会实践的主打品牌。为引领同学们利用假期到基层去锻炼自己，我们在每年的暑假都集中组织社会实践赴基层慰问演出小分队，深入基层进行慰问演出。以集中组队为主，同乡组队为辅，每年暑假我院有三分之一的学生投入到艺术实践中，学习知识，增长才干，我院社会实践小分队多次受到上级部门的表彰。学期的学习之余，我们广泛与各地进行联系，利用节假日带领学生到全省各地进行演出，以锻炼舞台实践经验。仅2009年，我院就到沧州黄骅、献县，华北电力大学，邯郸永阳钢铁集团、大名至诚中学、井陉矿区等地演出十余场，300余名同学投入到演出当中，切实使学生们得到了锻炼，演出也受到当地群众的热烈欢迎。专业比赛、专场音乐会是我院学生活动的特色，是检验学生学习成果的有效途径。从1996年的“雪花杯”开始，“春雨杯”、“爱乐杯”、“中国联通杯”等音乐素质赛事在我院长期开展。尤其2002年后的每年一届的“音乐学院音乐专业技能大赛”更是吸引了大量的同学一展自己的风采。随着赛事的不断完善，水平的不断提高，音乐素质大赛成绩已经成为评判学生学习成果的一项重要标准。2007年我院承办了河北省高师院校大学生音乐专业技能大赛，取得了圆满成功。2009年开始实施的我院第一届音乐全能大赛集特长展示与“一专多能”为一体，对学生们的专业要求更高，素质要求更加全面，促进了学生们专业素质的提高。近年来社会上各类音乐赛事层出不穷，我们在平时的工作中鼓励并支持学生们参加社会组织的各类正规比赛，在更高层次的舞台上锻炼自己。如在“2009上海之春全国手风琴邀请赛”上，我校音乐学院研究生刘天龙、张思华、李昭瑾获“室内乐组”二等奖，音乐学院学生赵月萌、李肖萌先后在“文华艺术院校奖第三届全国民族乐器演奏比赛”、“第三届中国天津国际手风琴比赛”上斩获奖项，分别夺得优秀奖、优秀演奏奖。第四届河北省戏剧“燕赵红梅奖”决赛在省军区礼堂隆重举行。我校音乐学院选送的茶花女、原野、艺术家生涯三个歌剧片段的表演获得“红梅金奖”；歌剧伤逝片段、费加罗的婚礼片段的表演分别获得银奖、铜奖。年级专场音乐会、个人专场音乐会、周末音乐会是学院学生活动的传统，是年级、学生之间比学习、促交流的重要手段。为促进这种交流和竞争长期健康的发展下去，学院在场地使用、教师指导等方面一路绿灯，保证了每学期五场以上高质量音乐会的成功举办。为学生们相互交流提供了保障。为保证我们的教学与国内国际先进文化接轨，我们让同学们“走出去”的同时，也积极创造条件把优秀的知识“请进来”。为满足同学们对于民族传统文化的汲取，我们特地邀请京剧表演艺术家、正定战鼓艺人，北高罗音乐会艺人走进课堂为学生们上课；为获取专业前沿的最新信