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五年级数学上册练习四教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 月 日课 题练习四（4950页）课 型练习课 课 时1课 时教学目标知识目标：进一步理解公因数、最大公因数、约分的意义。能力目标：让学生进一步巩固找公因数、最大公因数、约分得基本方法，能正确进行约分。情感目标：通过让使学生经历应用分数的意义、约分等综合知识，解决生活中简单问题的过程，感受数学与生活间的联系。教学重、难点用分数的意义、约分等综合知识，解决生活中简单问题。突破重点难点设想创“比一比，赛一赛”的教学活动，让学生成为学习的主人，教师的的讲或点拨放在学生的疑惑之处，做到精讲多练，实现练习节时高效的练习效果。教学媒体多谋体课件教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、诊断训练1、写出下面分数中分子和分母的最大公因数。2、激趣：同学们真棒！下面咱们到操场上欣赏一场学校举行投篮比赛，比比谁最能发现数学问题，好吗？（出示动画投篮比赛课件）提问：蓝队共投了几个球？投中了几个？未中几个？ 板书：共投30个，投中18个，未投中12个。 指名答仔细观看，收集数学信息指名答二、进入情境 1、练习约分 （1）提问：依据信息，能提出什么分数问题吗？ 板书：投中的个数占投球总个数的几分之几？未投中的个数占投球总个数的几分之几？（2）提问：结果能用最简分数表示吗？ 板书： 3 21830= 1230=5 5 答：投中的个数占投球总个数的；未投中的个数占投球总个数的。 指名提出问题 列式计算 约分、汇报三、梳理知识 2、从上面的训练中，你有什么新的认识？请跟你的同桌说说，然后在小组里交流。先同桌讨论，再与同班交流。四、综合训练出示课件，指导练习。1、填一填20的全部因数有： ；15的全部因数有： 。20和15公因数有： ；其中最大的公因数是 。 2、练一练 3、用最简分数表示下列图中各部分的面积占总面积的几分之几。白粉绿橙蓝 蓝 绿 橙 粉 黄4、铺地砖 王老师家的厨房需要铺正方形地砖，选边长为多少分米的方砖既整齐又节约？（厨房地面如图）20dm 30dm （指导学生求出20和30的最大公因数） 指名说任选一题，在课本上练习在练习本上完成，然后组织学生进行交流五、回归情景 提问：通过这节课，你都学到了那些解决问的方法？还想解决什么样的实际问题？ 自由说板书设计： 练习四共投30个，投中18个，未投中12个。（1）投中的个数占投球总个数的几分之几？（2）未投中的个数占投球总个数的几分之几？ 3 21830= 1230= 5 5约
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