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文档简介

教学资料范本幼儿园心理健康教育重点阐述编 辑：_时 间：_幼儿期（3-6岁）是人的一生心理成长的关键期.其人格的形成极易受环境和不良因素的影响。幼儿的心理健康与否.将会影响到他们一生的认知、情感、个性、道德和社会适应能力的发展。在幼儿园教育指导纲要（试行）和幼儿园教师专业标准（试行）两个文件中明确指出“幼儿园把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”、“遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律.提供适合的教育.保障幼儿快乐健康成长”。心理健康教育具体到幼儿园中应该是在幼儿园中进行的.根据幼儿生理、心理发展特点.运用相关教育方法和手段.培养幼儿良好的心理素质.促进其身心全面和谐发展的活动.它是素质教育的重要组成部分.也是基础教育基础部分的奠基工程。在对幼儿实施心理健康教育的一体化环境中.幼儿园是生态环境中子系统的支柱.对幼儿的教育起着导向作用.只有把心理健康教育和幼儿园日常工作融合才会获得高效益。1、日常生活与心理健康教育。日常生活活动是幼儿人际交往最为频繁和心理品质自然显露的时刻.此过程也能更好地促进幼儿社会性的发展。这需要教师充分利用幼儿入园、进餐、午睡、盥洗、散步和离园活动进行随机教育.锻炼幼儿的能力.增进幼儿的相互交往.并懂得相互合作和资源共享。2、游戏与心理健康教育。游戏是幼儿园教育活动的基本形式.要贯穿于幼儿的一日活动中。除了游戏本身的教育作用外.心理健康教育融合于游戏中.能起到催化剂的作用。当然不是所有的游戏对心理健康教育都是行之有效的.有意义的。幼儿心理健康教育游戏应该具有目标性和针对性.也只有这样才能使幼儿在游戏的过程中获得一片更广阔的天地。3、教学活动与心理健康教育。我们的心理健康教育不是增加一日活动的环节.也不是替代原有的教学活动.而是把教学活动中内在的、潜在的因素挖掘出来.根据幼儿的心理特点.顺应幼儿心理发展的需要.更好地发挥教学活动中的心理健康教育。4、体育活动与心理健康教育。体育活动能促进幼儿大脑的发育.更是促进合群行为发展及塑造良好性格的有效方法。无论是哪种活动都能有效地培养幼儿坚强勇敢、关心他人、团结互助等积极向上的心理品质.还可以使幼儿的团队精神、合作能力、人际沟通能力等得到同步提高。总之.充分利用
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