语文人教版七年级上册看云识天气第一课时.doc

教学设计基本信息名称看云识天气执教者张红燕课时第一课时所属教材目录人教版七年级上册22课教材分析这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系。学习本文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。学情分析本文设置在七年级上册，对于学生来说，才刚刚接触到说明文，要从筛选信息开始教给学生整理信息的方法，进而说明文的阅读方法才更容易使学生掌握。教学目标知识与能力目标概括主要内容，理清课文思路过程与方法目标1、掌握筛选信息的方法 2、品味生动形象的语言情感态度与价值观目标培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯教学重难点重点快速阅读，分析本文写作层次清晰的特点。难点整体学感知课文，会从材料中筛选信息。教学策略与 设计说明本课力图体现“教师引导、学生自主、少教多学、培养能力”的教学理念。学生的学习活动贯穿课堂始终，无论是对文章信息的筛选，还是对语言的品味，都不是由教师直接“灌输”，而是由学习主体的自主体验而发现的。教师的作用变为组织者和引导者。教师在课堂教学中是学习活动的促成者，是努力将一定的教学内容游戏化，用兴趣引导学生进行学习实践。让学生的学习活动围绕即定的目标展开，通过朗读、默读、品味、模仿、游戏，进行快乐的学习，激发学习兴趣，产生自行学习的内在动机。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图2分钟 5分钟15分钟15分钟猜字游戏导入新课安排学生自读，给出具体要求要求：给每个自然段标上序号，在五分钟内完成课文的朗读。用普通话朗读，发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不重复朗读字句。勾画出疑难字词，查字典解决读完后，给下列画线字注音：峰峦（ ） 预兆（ ） 轻盈（ ） 崩塌（ ） 弥（ ）漫 绫（ ）纱一霎（ ）间 日晕（ ） 匀称（ ） 薄（ ）云 谚（ ）语 燚（ ）安排问题，阅读课文，有方向的筛选信息，指引学生总结筛选信息的方法（在回答问题的过程中，带领学生一起筛选,注意归纳筛选信息的方法和步骤，摸索筛选信息的方法和步骤。）1、文中哪句话能概括云与天气的关系？云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。云是天气标志。2、根据云的形态课文给我们介绍了哪几种云？是按什么顺序排列的？介绍了八种，卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云。是按照由薄向低而厚密、由象征晴朗向象征阴雨风雪的天气的顺序排列的。3、文中介绍了哪几种云上的光彩？介绍了晕、华、虹、霞四种。安排学生品味语言（依例进行练习）请以一种云或光彩的身份作自我介绍。（示例）“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”（云按形态变化、厚度、高度、天气征兆筛选信息、光彩按产生和分布情况、色彩、天气征兆筛选信息。）完成猜谜朗读课文，解决字词筛选信息，总结方法体会语言的形象性由兴趣带入到教学中从阅读到方法探讨课堂小结5分钟看云识天气是一篇事理说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同的光彩和天气的关系。文章涉及的云的种类繁多，相应的天气现象也多样。我们在掌握文体知识的同时，更重要的是阅读、概括、筛选信息的能力的培养。请同学们重视掌握学习方法的重要性。本课从写作上看：层次清楚，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；.语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。所以把这一课作为练习筛选信息、品味语言的例文来讲，可以起到事半功倍的效果。布置作业5分钟（课堂练习）练习筛选信息海洋污染的现状是：污染源多，污染范围广、程度严重。海洋污染主要包括石油污染、赤潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。目前海洋污染较严重的，就海域来看，有波罗的海、地中海、东京湾、美国纽约湾、墨西哥湾等；就国家来说，有日本、美国和西欧诸国。我国的渤海、黄海、东海和南海的污染状况也相当严重，虽然汞、铜、铅的浓度大体尚在标准允许范围之内，但已有局部地区超过了规定标准。其中最严重的是渤海，有的鱼群死亡，渔场外迁；有些滩涂养殖场荒废；一些珍贵的海生资源正在丧失。 【试题】本段的主要内容是什么？ “水立方”拥有三个巨大游泳池的水立方，每小时蒸发掉的水就要超过一吨。有没有可能避免这种浪费呢? “水立方”的建设者们在设计之初就有过周全的考虑。他们考虑在游泳池不用的晚上用塑料布或其他材料将整个池水覆盖。覆盖计划包括了整个“水立方”的比赛池、戏水大厅等，这样就可以节约大量的水。除此之外，“水立方”的另一个环保功能是收集和循环利用雨水，这是充分体现“水立方”科技、绿色设计理念的一个技术亮点。落到水立方房顶上的雨水会汇集到建筑物下面的一个中心储蓄池中，这些被收集来的雨水将被循环利用。 （2008重庆市中考卷）【试题】第一段的主要内容是什么？ （1分） 板书设计 一、 看云可以识天气 云就是天气的“招牌” 总 卷云 卷积云 积云 高积云 轻、高、薄（晴）看 1、 形态 ：卷层云 高层云 云 二、 怎样看云识天气 雨层云 积雨云 低、厚 雪 分识天 2、 光彩： 晕 华 虹 霞气 三、目的、方法局限性 总教学反思对本文的教学，我是比较满意的。最让我满意的地方就是学生按照我给的例子，品味语言，把文中的语言形象化变成自己的语言，让其他学生猜自己描述的云或光彩，学生爱学爱练，阅读中也练习了写作。本课是学生在学习过程中理清文章思路，自己能说出云和天气的关系，能识别云，预测天气的阴晴雨雪，同时激发学生探究大自然的兴趣。收获：首先，在教师的指导下，学生的学习活动（做）贯穿课堂始终。从情境导入、出示学习目标，创设问题以引导学生自习、学生带着问题进行合作探究到检查学生的学习效果、总结延伸，培养学生的创新精神和实践能力为核心的重要思想，激发和调动了学生学习的主动性，让学生始终处于兴奋状态。教师在课堂的任务只是观察和思考、发现和指导、激励和监考，整个教学过程，是一个教师自我坚持、发现、改正的过程。其次，检查学生的学习效果的过程中进行了一些探索，即运用“互教”、“班教”、“导教”的方法，以会的学生教不会的；有代表性和共性的问题教师设法激发学生的积极性积极讨论，各抒己见，在相互讨论中掌握知识；对于个性的或通过以上环节仍然解决不了的疑难问题，教