5上.数学教学工作计划.doc

2017-2018学年第一学期 双自主课堂 菜园集镇李屯新村小学2017-2018学年第一学期五年级数学教学计划任课教师杨红英任教年级五年级任教学科数学学生人数35男生人数19女生人数16学情分析本班大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。但有部分学生能力较差，惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期末质量检测看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的比率比较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。教材分析教材分析教学内容本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和综合与实践主题活动等。一、数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法在实际生活中和数学学习中有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这两部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数，等式的性质，解简易方程，用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。二、图形与几何方面 本册教材安排了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级下册学习了用东南西北等词语描述物体方向的基础上，进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生推导并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。三、统计知识方面主要教学初步的概率知识。使学生在具体的情景中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。四、用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，在“数学广角”中，通过实现生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学精神。编排特点在教材的安排上，体现出新课程的理念及新的特色：1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。 （1）淡化小数乘、除法意义的教学。（2）结合“十进制”的计量单位，帮助学生理解小数乘、除法的算理。（3）重视计算法则的概括总结。 2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。（1）重视用字母表示数量关系的数学。（2）以等式的基本性质为解方程的依据。（3）突显利用等式基本性质解方程的优势。（4）加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。3、提供丰富的图形与几何的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。（1）运用转化思想，根据图形间的内在联系推导面积计算公式。（2）加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。（3）在解决实际问题中，渗透估测意识、策略。4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。教学重点小数乘除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。教学难点理解小数乘除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。学期教学目标本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践“双自主课堂”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定教学目标如下：1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数和常见的数量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。4、在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。改进意见和措施1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。后进生转化措施：1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。3、重视与学生家长的联系。周课时进度表周次教学内容或活动内容课时备注1开学准备工作、检查假期作业5课时2第1单元：小数乘整数、小数乘小数5课时3倍数是小数的实际问题、积的近似数5课时4整数乘法运算定律推广到小数及其应用、第1单元整理与复习5课时5国庆节放假5课时6第2单元：用数对表示位置、数对的应用5课时7第3单元：除数是整数的小数除法、一个数除以小数5课时8商的近似数、循环小数5课时9用计算器探索规律、解决问题、第3单元整理和复习5课时10第4单元：认识可能性、可能性的大小5课时11期中复习、第5单元：用字母表示数（13）5课时12用字母表示数（4）、方程的意义、等式的性质5课时13解方程（13）5课时14实际问题与方程（13）5课时15实际问题与方程（45）、第5单元整理和复习5课时16第6单元：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积5课时17组合图形的面积、第6单元整理和复习5课时18第7单元：两端都栽、两端都不栽、封闭图形的植树问题5课时19专项复习：小数乘除法5课时20专项复习：简易方程5课时21专项复习：空间与图形5课时22专项复习：可能性与数学广角5课时23总复习5课时24期末结束工作5课时教学进度表周次起止时间内容备注19.1-9.3开学准备29.4-9.10P2-839.11-9.17P9-1449.18-9.24P15-2359.25-10.1P24-31610.2-10.8P32-41710.9-10.15P42-51810.16-10.22P52-57910.23-10.29P58-631010.30-11.5P64-681110.2-10.8P69-721211.6-11.12P73-761311.13-11.19P77-821411.20-11.26P83-901511.27-12.3P91