文字信息的整合说课稿.doc

找教案 文字信息的整合说课稿一、教学设计分析使用教材：省编信息技术教材高中一年级（上）课题：第三章第四节文字信息的整合这一节是本章讲解了基本操作的一个综合应用。教材上用电子小报讲解信息的整合。这一节中所用到的操作知识，在前面的章节中已经讲解，所以重点不应该是基本的操作，而是电子小报的版面设计。信息技术不应该单纯的讲操作，应该融合其它学科的一些知识。教材上印刷了电子小报的样子（但要素不全），但没有介绍电子小报的构成的基本要素，学生应该了解电子小报构成的基本要素，才能做好一份电子小报。题目是文字信息的整合，但教材所讲的内容并不只是文字，还有图片，所以标题改为信息的整合更适合一些。学生已经学习了前的章节，学生已掌握了本节课所要求的知识。同学对所学知识和操作熟练程度不一样，将操作水平好的和操作水平差一点进行搭配分成一组（-人），这样差一点的同学，可以向好的同学请教，同时，我在课堂上强调了，好的同学要乐于帮助不太会的同学，学习小组的成员，检查作业时，要小组都完成了，才能记小组成员的成绩。每个班都办过板报，有的学生在班上或学校办过板报，所以学生对电子小报的制作中版面设计和布局不会是大问题。首先教材上制作电子小报的内容，可能有些同学不感兴趣，所以把内容改成了青白江旅游景点，这些同学都生活在青白江，所以他们对选择的内容相当熟悉。开始展示一个完整的作品彭家珍烈士小报：学生一看这是我们青白江城厢镇的家珍公园的彭家珍纪念馆，激发他们的学习热情。在学生分组制作电子小报的时候，提供的素材还有“城厢西街”、 “诸葛亮八阵图遗址”、“曾家寨子”、“原生态风光-龙门花果山”、“青白江区福洪乡杏花村”、“七星岛”，学生会觉得原来我们的家乡还是如此美丽。二、教学要素设计教学目标知识目标：电子小报的基本要素技能目标：电子小报的版面设计方法及在文本框中图片和文字混排情感目标：培养学生的爱国主义之情、热爱家乡之情重点、难点：电子小报版面设计中，用文本框搭小报的框架、文本框中图片和文字混排教学媒体板书：、电子小报基本要素报（刊）名、主办单位、时间等、电子小报的设计（）确定主题（略）（）收集资料（略）（）版面设计a、确定页面大小和排版方向b、插入一定数量的文本框（）在文本框中插入相应内容（）对整体版面进行调整（）去掉文本框的线条 、学生做电子小报、小结现代媒体：网络教室、电子教室软件，教师和学生均可示范一个较完整的电子小报（用于演示），素材等Cena系统用于收取学生的作品三、教学过程设计环节任务教师活动学生活动时间展示彭家珍烈士小报提问：电子小报的基本要素学生观察1分钟回答：报（刊）名、主办单位、主办时间等展示彭家珍烈士小报教师展示时，教师有意识的单击每个版面的边缘。观察2分钟提问：这两个版面是用什么确定位置的的？回答：文本框设置纸张和页面方向教师观察、引导学生演示：启动word文件页面设置纸张、方向设为横向（word2003方向在页边距下）3分钟在工作区插入三个文本框如下图，用于控制各版面主办信息彭家珍简介图片教师操作教师强调文本框在这里起骨架的作用学生说操作步骤和方法在左边的框内插入文字教师观察教师强调，打开选中复制找到目标位置（左边的文本框）粘贴。学生操作， 打开“彭家珍.doc”，将文字复制粘贴到左边的文本框内。9分钟在左边的框插入图片提问：怎么将“彭家珍.jpg”图片插入并排版成演示的电子小报样？教师观察分析：先段落缩进，空出插图的位置，在该位置上插入一个文本框，在文本框内插入图片教师演示段落缩进约10个字符，插入一个文本框在该文本框内插入图片“彭家珍.jpg”，调整图片学生回答：直接插入并设置图版的版式学生演示，但怎么也不调不成演示的小报的样子？学生观察学生演示在右边文本框内插入图片、输入文字在文本框内插内插入一个行列的表格，在各单元内插入相应的图片和文字，并调整文字和图片的大小观察4分钟在右上角的文本框内输入主办信息在左边文本框上方文字插入艺术字“彭家珍烈士”教师演示观察学生演示分钟去掉文本框四周的线条教师演示学生说操作步骤分钟学生根据提供的素材，分组完成一个电子小报作品教师巡回指导、强调制作电子小报版面设计的骨架作用，各组的组长组织和指导学生操作，制作电子小报，并保存到：test文件夹下，每两个小组完成一个题目：、组：城厢西街、组：诸葛亮八阵图遗址、组：曾家寨子、组：原生态风光-龙门花果山、组：青白江区福洪乡杏花村、组：七星岛、组：彭家珍烈士17分钟收学生作品，小结用cena收作品，小结分钟小结，当然要突出重点，抓住关键，所以本节课的小节：在word中电子小报设计的步骤：确定主题收集资料版面设计（强调文本框起框架作用）在文本框中插入相应内容调整版面去掉文本框的线条。说明：本节的内容，我是分成两节课来完成。这一节课只能完成基本任务（