英语人教版五年级下册Part A Let’s learn , read and .docx

Unit2 My favorite season Part A Lets learn , read and match一、教学目标1、能够听、书、读、写单词season，spring,summer,autumn,winter 。2、能够听说认读，并使用句型：Which season do you like best ? 提问，并能够根据实际情况回答。3、了解并能描述四季的天气、相关活动及特征。4、欣赏不同地区不同季节的自然景色，引导学生热爱大自然，保护大自然。二、学情分析1、五年级学生在已学习了二年英语之后，具备了一定的学习兴趣与英语知识，对新生事物表现出极大的兴趣，他们好动、好表演，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。2、学生在第四册Unit 4中已进行过weather的认知和应用。在第五册Unit 3关于食物的话题中曾接触过Whats your favorite food?语句，对本课时内容有了一些相关知识的储备。 3、本节课所学习的是关于四季的单词以及询问最喜欢哪个季节这个句型，比较贴近生活。结合学生们的知识水平和性格特点，在本节课中我采用了询问学生最喜欢什么食物和动物作为兴趣导入，在呈现单词时采用动画呈现结合“猜一猜”的方式，让课堂变得轻松有趣。在操练单词时，以“分语调”、“开火车”“大小声”三种方式进行操练，多形式结合让学生更好地掌握。在操练句型时，先是全班操练，再由组及个人，层层递进，力求让每个学生都有开口说的机会。在操练对话时，让学生进行小组讨论创编对话，在课堂上体会合作学习的重要性。在整节课的各个活动中，我都会用磁贴在黑板上给表现得好的小组加分奖励，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛。三、教学重难点1、教学重点：听说读写四会单词，并运用句型：which season do you like best ?进行问答。2、教学难点：单词的拼写，及which season do you like best?的正确回答。四、教具准备：多媒体课件、单词卡片、句型卡片、数字磁贴五、教学过程Step 1 Warm-up教师问候学生 Hello! Boys and girls.Today,I bring some food, look !PPT呈现出食物/动物的图片教师提问Which food/animal do you like best?用问题Which season do you like best?引出课题Step 2 Presentation呈现Which season do you like best?引导学生思考“season”是什么意思，板书后教读新单词season，反复操练后引导学生用手指在空中拼写出该单词，并在本子上写两次，教师巡视指导。Guessing:通过PPT画出春天的图画，提问：What season is it?由此引出新单词spring 和中文意思，教师教读单词，以“分语调”、“开火车”“大小声”三种方式进行操练。表现得好的小组代表给予加分奖励。提问：Whats the weather like in spring?S1:Rainy.S2:Warm.T：Very good.Now,read after me.Rainy,rainy,warm,warm.Spring is rainy and warm.Spring is rainy and warm.之后以同样的方式呈现出summer,autumn,winter以及四季的气候特点。Lets chant.教师先带读Lets chant的内容，然后示范有节奏地拍桌子，引领学生边打节奏边读Lets chant。Play bomb game：教师让学生跟读单词，有贴炸弹的单词就不能读出声音， 读出声音的同学自觉站起来接受惩罚。摘苹果：PPT呈现出苹果从树上掉落的情景，让学生快速读出苹果里的单词，分组PK。表现得好的小组代表给予加分奖励。PPT呈现出四季的图片，教师引导学生用Which season do you like best?进行提问。先是教师询问，学生回答。第二步是小组之间进行对话，最后是生生进行对话。Talk about seasonsPPT呈现出：Which season do you like best? Spring.Its pretty.教师引导学生仿照例子，在回答最喜欢的季节后加上喜欢的原因，全班进行Pair work。教师请几组同学上来展现他们创编的对话。表现得好的小组代表给予加分奖励。Step 3 Consolidation and extension、课件出示：read and match、学生独立完成后全班校对。教师带领学生读一读Read and match。、PPT呈现世界各地关于四季的图片，让学生感受大自然的美丽和奇妙。、引出本节课的情感目标：我们要热爱大自然，保护大自然。Step.4Summary课件出示本节课所学的单词短语和句子。学生齐读。小结Step 5 Homework、把本节课所学的新单词短语抄写在四线三格里，每个短语写3遍。、用所学对话做一个小调查。板书设计Unit 2 My favorite se