初三作文之初中作文教程.docx

初中作文教程【篇一：初 中 作 文 教 程】 初 中 作 文 教 程 （郑州市中原一中 常恒学） （跳转到目 录） 几点说明： 1、本来只想总结一个专题，题目就叫作文之魂细节， 后来考虑到语文教材本身的作文知识比较零散，我就系统地总 结一下，说得夸张一点，也算是作文教程吧。 但整个内容还 是以细节描写训练为主，几乎处处要求突出细节。 2、该教程主要是自用，同时提供给各位老师作参考，所以 重训练而轻理论，理论部分书上、网上到处都是，再写出来显 得多余。老师讲课时可适当口述补充，也可以由学生自己解决。 3、本专题没有对议论文的写法进行全面的总结，如果本专 题的基础知识能够掌握，学习议论文也就易如反掌了。 4、文后附有部分引用的文章，部分章节附有教案和课件。 电子文档可以从目 录跳转到相应的位置。 目录：表达方式 描写训练 记叙的顺序 语言 线索 标题 开头 结尾 构思、立意和层次叙事的角度议论与抒情写作手法话题的对应 模仿成竹在胸例文写作知识框架 跳转到文档结尾处 一、表达方式 描写、记叙、抒情、议论、说明二、描写训练（返回目录） 按内容分：人物描写、环境描写（自然环境、社会环境） 1、人物描写：a、外貌描写 b、语言描写 c、动作描写 d、 神态描写 e、心理描写 训练：（和上边内容并非对应关系） 所有训练都必须突出细节。a、仔细观察并描写父母的外貌。 b、仔细看图片，说说作者主要抓住了什么细节，并写出来。 （“希望工程”宣传画上的小女孩；“思想者”；越南战争照片“火从天降”。） c、母亲缝补衣物、父亲劳作。可以把孟郊的游子吟改 写成记叙文，要注意其中的细节。 d、运动场上，长跑，最前边的和最后的运动员。 e、偶然落在窗台上的两只鸽子。 2、环境描写 a、自然环境：（一切景语皆情语，情景交融。） 作用：烘托气氛，衬托。 刘欢的mtv从头再来中风雨的镜头，路遥的长篇小说人生开头的风雨，不但烘托了气氛，而且暗示了人物的命运。（人生 第一章 农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。地上没一丝风尘，河里的青蛙纷纷跳上岸，没命地向两岸的庄稼地和公路上蹦窜着。天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息一场大雷雨就要到来了。） 张洁的挖荠菜中，小主人公因饥饿偷地主家的玉米棒 也有类似于白描的手法： 月亮之上 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 窦娥冤行刑一节（血溅白练、六月飞雪、大旱三年） 训练：月夜（幸福时，悲伤时），蒙蒙细雨（高兴时，悲伤 时） b、社会环境： 作用：设置人物活动的大背景。 邓稼先的开头 而初中作文往往表现为家庭等比较小的环境。 训练： 如果现实生活中缺乏大的历史事件，可以写一个历史故事， 比如荆珂的故事。 把古代的一个历史人物或文学作品中的典型人物放到现代 社会中，表现一个现代意义较强的主题。 按角度分（口技、观潮、陌上桑都是正面描写和侧 面描写相结合的典范）： 1、正面描写：第八册第28课观潮 2、侧面描写：观潮、查词典解决“沉鱼落雁、闭月羞花”， 训练：1、正面描写和侧面描写相结合，描写盛开的鲜花。 2、正面描写和侧面描写相结合，描写街头乞丐的可怜。 其它类型： 1、细节描写（细腻才能传神，此处尤为重要。）： 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、 人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。 观古今中外的名家经典，无论短文长篇，在细节上都是精 雕细琢，这也是其成为传世佳作的一个重要原因。 中学生学习写作，也可以从“抓住细节”这个方法入手，细 节描写把握住了，其它问题将会迎刃而解。为什么这样说呢？因为几百字的短文，往往是抓住某一个细节来表情达意的，为了写好这个细节，必须前后加以铺垫，然后展开，也就有了结构、手法等等，实际上是一件很自然的事。这就好比要吃到自己田里的西瓜，就必须播种、施肥、整枝、打杈一样。 例如：再别康桥。 人生和盯梢这两部小说的细节也特别好，值得仔 细欣赏，但因为都属于爱情题材，所以语文教材没有选，本教材由于篇幅所限，只有电子版附有全文。 细节描写的方法之一是从不同的角度，运用各种修辞对事 物进行描写。例如朱自清的春（草、花、风、雨、人，视觉、听觉、触觉等角度，比喻、拟人等修辞，正面描写与侧面描写相结合） 训练：本专题大部分训练都是细节描写。 1、赏析经典古诗中经典细节。 2、赏析乡愁中的细节。 3、把孟郊的游子吟中的细节写得更细致些。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 2、场面描写 场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活 动的客观环境；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。 训练：农村的交流会 3、多角度描写：（同其它描写并非同一划分标准）从视觉、 听觉、嗅觉、触觉等不同的角度，如春；或者侧面与正面想结合，如观潮。等等。 训练：已经是12月中旬了，教学楼前的花坛里还有两朵月 季花，一粉一红，凌寒开放，你不觉得值得一写吗？运用各种修辞（参见“语言”部分），从多个角度进行描写。三、记叙的顺序（返回目录） 1、顺叙：余光中的乡愁 2、倒叙：（开头更有悬念）张艺谋的英雄，泰坦尼克 号 3、插叙：（插入有关的情节）羚羊木雕中换裤子的情节 4、补叙：一个矿工的遗书（末尾的交代）（名言2007、 3） 训练：把现代汉语词典上的拔苗助长按各种顺序 写一遍，看效果有何不同。四、语言（返回目录） 凡大家经典，观其语言，大多比较平淡，明艳华丽的很少。 但这并非与生俱来，想必也是经历了一个从平淡如水到刻意追求华丽，最后繁华落尽，回归朴实的过程。那么，作为一个中学生，在语言上刻意为之，做一些练习，也就无可厚非了。 从修辞（参见课件）做起。按由主到次的顺序：比喻、比 拟、排比（段）我愿意是急流、双关、对偶、反复、夸张“燕山雪花大如席”、设问、反问、反语、呼告、通感 本专题主要供教师讲课和做训练时参考，所以是提纲式的， 重训练而轻理论，空缺的理论甚至在现代汉语词典上都能找得到。至于给学生的，可以只是一个研究课题，比如研究几种修辞。目的并非只为获得修辞方面的知识，而是要他们学会学习的方法要自己动手，也就是自学。 附：欣赏 歌曲中的修辞及写作手法 天仙配比兴、比喻、拟人；环境的衬托。 长恨歌：在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。 怀念战友（冰山上的来客插曲）可结合电影有关情【篇二：初中作文系列化训练教程】 初中作文系列化训练教程 第一次 写人作文训练 训练目的： 1、掌握写人记叙文基础知识。 2、能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。 命题： 1、我的 要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。 （2）确立中心，中心要明确集中。 （3）字数不少于600字。 2、写一篇回忆某人的文章。 要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。 （2）题目自拟，字数不少于600字。 审题指导： 1、这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、 父母、老师等都是不错的命题材料。 题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。 2、从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。 已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故 乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？ 题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。 适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。 第二次 叙事类作文训练 训练目的： 1、掌握叙事记叙文基础知识。 2、清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。 命题： 1、从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左 右。 2、从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。 审题指导： 1、题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事情， 要写真实的故事，抒发自己的真情实感。在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。 2、凡发生在家庭里的事都可以称为家事。 这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里 的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的 社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。 我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。 第三次 写景类作文训练训练目的： 1、掌握写景基本技巧。 2、提高描写景物的能力。 命题： 1、家乡美景 甲天下 美丽的 要求：（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。 （2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。 （3）字数：600字左右。 2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。 要求：（1）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。 （2）描写、抒情等表达方式综合运用。 （3）题目自拟，字数600字左右。 审题指导： 1、这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要 的不同是地点的差异。 美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。 从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。 要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。 2、本文应该描写在旅游途中所见的景致。 从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、 动物。从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不仅描绘出这里的形、色，还要有美妙的声响、气息。 从观察角度看，视角应该是以移动为主的。 在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌颂自然的神奇、伟 大，抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中，才能产生感染人的力量。 第四次 寓言童话类作文训练 训练目的： 1、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。 2、培养寓言、童话写作的能力。 命题： 1、以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，字数不少于400字。 2、以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于400字。 3、写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600字。 审题指导： 1、题目设置限定了文章的主题，这个寓言故事应是具有批判性的，批判的是人身上所 不应有的缺点，如自私、贪婪等。 故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的内容是假设的、虚构的，是现实生活中不会发生的事，但从中却能看到与现实生活的相通之处。要合乎情理，情节不宜复杂。在故事叙述中要表现出自己的态度、倾向。 语言应简洁、朴实，可采用拟人、夸张等表现方法。 2、这个题目在主题方面没有限制，选择余地很大，可以歌颂美好品质，可以批判丑恶 现象，但无论表现什么，故事都要包含有深刻的寓意。 故事的主人公既然是动物，那么一定要注意动物本身所具有的特点，以及人们对动物的习惯认识。如在一般人的印象中，熊是愚笨、贪吃的，猴子是聪明、机灵的，狼代表的是凶恶，小白兔代表的是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们多年来形成的认识、情感。3、既是写童话，那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中不能实现的愿望，可 以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然，这种愿望应该是积极的、健康的。故事情节应曲折、有趣，并通过生动的故事劝人向善、向上。 语言运用应优美、生动、亲切。 第五次 感悟类作文训练 训练目的： 训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、认识。 命题： 1、微笑 要求：（1）以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。 （2）题目自拟，字数600字以上。 2、以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟， 题目自拟，字数600字以上。 审题指导： 1、微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾；微笑是一条纽带，将原本陌生的人们联 系在一起；微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。 微笑可以来自父母、亲人，细细体味，它或许包含着对你的疼爱、希望；可以来自老师、朋友，其中传递着对你的鼓励、信任；也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断，将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。 2、人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自 己的人生了；花朵的盛开，那是生命的绽放；时钟的脚步，那是生命的流逝；秦砖汉瓦，那是生命的印记你可以把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是美丽的，也可以认为它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。 第六次 一事一议作文训练 训练目的： 1、掌握议论文写作基本知识。【篇三：初中作文专题指导教程之二】 初中作文专题指导教程之二 初中作文专题指导教程之二扶摇蓝天 我的奶酪在哪里 读社会、读书本、读山水 目标取向 1、懂得材料的是丰富的 2、了解获得作文材料的常见途径。 3、养成关注生活的良好习惯，积累作文材料。 4、关注社会、阅读书报、行走山水，涵养作文的底气。 问题描述 1、想写好作文，可是每到拿起笔时，就觉得脑海里一片空白，什么都想不起来。该关注生活的哪些方面呢？ 2、生活简单，接触的就那么几个人，实在很难找到什么值得记下来的东西。 3、很留心生活，也养成了写日记的习惯，可是我的素材还是老面孔。怎样才能打开自己的视野，看到更多的东西，感受到更丰富的生活，将作文素材积累得更多一些呢？ 方法指导 读父母 有人说，最常见的东西，往往最容易被忽视。的确，很多同学都知道父母是爱自己的，但是，却不知道父母之爱与其他人的爱有什么不同。（与爷爷奶奶、老师作比） 同样是父母，由于她们的年龄、出身、文化程度、性格脾气、家庭气氛各不相同，爱孩子的表现也不一样。甚至同一位母亲，心情、遭遇不同，自己孩子的表现不同，母亲的情绪、态度也不一样。 因此，对母亲的认识，不能停留在“伟大”、“无私”、“奉献”、“任劳任怨”等几个苍白的概念上，也不应该仅仅是做饭、洗衣、送医院这样的日常事务上。如果你真爱你的母亲，你不妨假装睡着，看看你母亲默默注视你、欣赏你的神情，或者静静地观察一下她在为你、为全家人劳作时的动作。相信你会有所触动、有所发现的。 例如有个同学这样写：妈妈带着我去参加补习班。实习班名额已经满了，母亲却非要缠着人家说情。平时母亲非常坚强，有困难从来不肯求人，今天却一脸讨好的表情，求着负责报名的人把钱收下。看到这样的情景，我的心灵受到极大的震动? 这样写母亲，角度是非常小的，但是却很实在，也很独特，写了属于你自己的“惟一”的“母亲”。如果内心没有对妈妈的家，没有被母亲的爱感动，就无法观察到。每个母亲在爱子女上都很有创造性，都有独特的表现，只要你留心，一定会发现这些独特的地方。 读社会 所谓“读社会”，就是要大家关注社会，关注人生，关注现实。社会生活包罗万象，写作素材应有尽有，取之不尽。 需要强调的是，观察了解社会要有感情投入，要有强烈的爱。 “读社会”往大处说，是关注社会的热点、焦点、争论点、折点；往小处说，是注意周围的世态人情，尤其是普通人、陌生人、为人们所习以为常的事、司空见惯的事。这里面常常埋藏着写作的富矿。平时注意捕捉、观察、收集整理，就会拥有一大笔财富。 读书本 “读书本”就是借鉴别人看社会的经验。不要说生活相对简单的中学生，就是一个成年人，一生经历的事，看见的场面，体验到的情感，相对于丰富无限的社会生活，也是少得可怜的。通过阅读，了解别人的经历，就可以扩大自己的视野，借鉴他人的情感体验，就可以丰富自己的情感世界。 “读书”除了读教材，还要读世界名著，读时文，读新闻，读，读同学的优秀作文。读书不仅直接学到理论，提高整体素养，对于写记叙文来说，还有个独特的作用：在阅读中比较长短，学会写作。 读山水 “读山水”就是走出书斋，去游山玩水。古人云：文章是案头之山水，山水是大地之文章。描写风景的文章自然不用说了，就是写人写事，也离不开景物。景物就是人物活动的舞台。舞台搭得好，人物、故事就容易演得像，演得活，演得精彩。 读山水也是读社会，读人生的一条捷径。因为旅途上会遇到各色各样的人，碰到五花八门的事，走的地方越多，经历也越多，积累的素材多，感受体会也多，写出来的文章也会越有内涵，古人称“走万里路”。在“走路”过程中收集到的材料，有的直接成了写作材料。 实践训练 读一读 聆听流水的歌唱 天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音? 我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的