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傩戏面具说课稿范文 中国的面具艺术源远流长已有4000年的历史随着时代的发展面具的作用不断衍变原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化渐趋于兼具酬神与娱乐的双重功能用于祭祀、戏剧等或是被当成纯粹的装饰与艺术品其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强它的制作材料更是多种多样木头、布料、树皮、纸、皮革等等都可用来做成面具为了让学生了解、感受古老的面具文化从小学习、热爱工艺美术学会制作简单的工艺品以此开发学生的智力培养创造性思维和审美情趣我设计了泥塑面具这一课在制作材料上选择了学生非常喜爱的色彩艳丽、可塑性大的橡皮泥本课的教学重点是用彩泥塑造一个生动有趣的面具培养学生立体造型能力教学难点是培养学生发散思维对面具进行夸张与变形使面具更有趣为了突出重点突破难点在教学中我设计了这几个环节： 一、创设情境激发情感 教育家第多斯惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒没有兴奋的情绪激励人没有主动性能唤醒沉睡的人”对于面具学生接触较多的是卡通面具像孙悟空、奥特曼等等但是面具制作是一种古老的艺术为了让学生感受原始艺术的美一开始就通过傩戏形式向学生展现面具的衍变过程我安排了一个录像和傩戏图片目的是为了激发学生的学习兴趣让学生一下子处于兴奋状态目的是让学生明白戴着面具表演节目是多么有趣从而有一种自己也想做的意识二是原古人戴着面具驱妖降魔让学生了解原始面具艺术懂得面具在原古时代的作用和特点三是对比京剧表演让学生了解面具在戏剧表演中的作用并欣赏到京剧脸谱的艺术美把面具的演变始贯穿到表演中我一方面是想让学生在一开始就有眼睛一亮的感觉就有一种蠢蠢欲动的心理；另一方面是想让学生在轻松、快乐的气氛中深刻地感受到原始艺术美并知晓面具的作用 二、开展讨论拓宽思维 在探讨面具的结构时通过欣赏图片以小组为单位自主选择面具研讨我想让学生在交流中开阔思路集思广益自己去解决面具脸型、五官、头饰的设计问题充分发挥小组学习的力量 三、欣赏图片启发想象 小学美术教育不仅要重视学生对美的表现力和创造力的培养而且也应重视对美的感受力、鉴赏力的培养在教学中我把欣赏贯穿始终因为美术作品中的形、色、质是人类情感的载体是作用于人的感官的直观形象与符号容易唤起人的情感体验激发学生学习美术的动力 （1）、欣赏面具 一开始通过学生戴着面具表演导入给学生直观、深刻地视觉冲击激发学生学习面具的兴趣 （2）、欣赏面具图片 从欣赏各种材料制作的面具明明和胖胖的对比面具优秀泥塑面具作业时的面具欣赏我想通过大量的面具图片欣赏开阔学生的视野激发学生内在的创作灵感让他们将自己欣赏所获得的技巧、方法、新思路应用到自己的创作中为自己创作出优秀面具打下坚实的基础 （3）、欣赏课堂作品 我用“选购产品”来
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