2019-2020年沪教版数学二下《秤和它的使用方法》WORD教案.doc

2019-2020年沪教版数学二下秤和它的使用方法WORD教案【教学目标】认知目标1. 认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。2. 能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。能力目标通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。情感目标通过亲身体验的过程，体验1克的量感。【教学重点】正确地读秤的刻度。【教学难点】正确地测量物体的轻重。【教学准备】教学课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等【教学过程】一、揭示课题：师：前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师又给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？出示课件。（各种各样的秤）师：这些都是秤。板书：秤师：在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再像我们上节课中用双色片或其它的物品。师：今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。板书：秤和它的使用方法二、探究新知：（一）秤的认识：师：我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。学生小组为单位认识秤。教师巡视指导。小结反馈。师：生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。师：你们有没有仔细观察过这些秤，这些秤上都有什么？生：刻度和数字。师：这些刻度和数字表示什么？生：秤上的这些刻度和数字都表示克和千克。（二）感觉1克的重量： 1. 师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示，那么1克有多重呢？师：每个小组的桌上都有一个2分硬币，请每个小朋友都用手掂一掂，你估计它的质量大约是多少？师：其实一个2分硬币重约1克，1克可以写成1g。师：每个同学可以再掂一掂2分硬币的质量，这就是1克，你觉得1克怎么样？生：很轻。2. 小结。小结：生活中1克的物品是很轻的。（三）小练习：师：测一测下面的文具大约重多少克？学生用秤来测一测文具：铅笔、固体胶、剪刀、橡皮、直尺。小组合作交流。三、拓展新知：（一）弹簧秤的使用方法：师：刚才我们在使用秤的时候，有些小组测量的方法不够准确。师：让我们交流一下应该怎样正确使用弹簧秤？ 小组学生两两合作完成。教师巡视，检查指导。小结：（1）手提弹簧秤挂环，使“0”刻度与弹簧秤指针持平。（2）将被秤物体悬挂在秤钩上，稳定后从正面读指针所指的刻度。（3）必须注意其中一小格代表1g。（二）盘秤的使用方法：1. 师：让我们交流一下应该怎样正确使用盘秤？ 小组学生两两合作完成。教师巡视，检查指导。学生反馈结果。2. 小结。（1）将秤放在平坦之处，指针调到0的位置。（2）看一看1个刻度表示多少克，最大能称多重？（3）从正面读刻度。四、巩固练习：（一）读重量？图片出示弹簧秤和盘秤，上面有很多的物品，例如水果、玩具等。请学生根据图片读出物品的重量。学生讨论，小组合作。（二）称一称，读一读？请学生称一下自己带的水果，请另外一个好朋友检查。相互合作交流称物品的注意事项。五、总结：师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？附送：2019-2020年沪教版数学二下间接比较WORD教案之一【教学目标】认知目标1. 知道物体的轻重比较可以数值化。2. 认识数值化的好处。能力目标通过实物的操作，学习比较的方法。情感目标通过亲身体验的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。【教学重点】知道物体的轻重比较可以数值化。【教学难点】使物体轻重比较数值化。【教学准备】教学课件、双色片、简易“天平”等。【教学过程】一、复习导入：师：小朋友，上节课我们比较物体轻重的时候，认识了哪个新朋友？生：简易“天平”。师：现在让我们来比一比，剪刀和橡皮，谁重谁轻？用什么方法？生：用手掂一掂可以知道剪刀重。师：现在我们有剪刀、橡皮和铅笔呢？生：可以用简易“天平”来比一比。师：老师今天又带来一个简易“天平”了，可能更适合比较较轻的物体。今天，让我们继续来学习物体的比较。板书：比较二、探究新知：（一）给文具排序：师：现在老师拿出剪刀、橡皮、铅笔、尺和胶水，请你估计一下，如果我们要排出从轻到重的顺序，你大概需要多少次呢？生：可能要比好多次呢，怎么办呢？有什么更简便的方法吗？生：讨论交流。师：实际上，我们可以通过双色片来测它们的轻重。师：像这种比较物体轻重的办法就叫做“间接比较”。板书：间接比较（二）间接比较： 1. 请学生根据课件的演示，填写表格，得出物体的轻重。物品双色片数轻重次序固体胶铅笔橡皮剪刀直尺2. 小结。小结：多种物体比较轻重时，间接比较比直接比较要方便，没有直接比较那么烦琐。三、巩固练习：（一）给书本轻重排序？请学生利用简易“天平”来给语文书、数学书、英语书等排序，谁最重，谁最轻？小组学生两两一组完成。教师巡视，检查指导。（二）判断这种方法正确吗？1. 师：现在我们这样比较，你看怎样？师：请你说一说。出示比较的几张图片，其中双色片换成了同样的五角硬币。出示比较的几张图片，其中双色片换成了大小不同的小石子。生看图讨论。学生反馈结果。生：第一题比较的方法是正确的，但是第二题的比较方法是错误的，双色片可以换成同样重量的五角硬币，但是大小不同的小石子就不能了，因为重量就不对了。2. 小结。间接比较时，借助的数值化物品必须是相等重量的物品。四、拓展新知：六人一组，比一比，谁的玩具最轻，最重