世界多美呀教学设计.doc

教案 17 世界多美呀（第二课时）一、检查词句，复习导入 1小朋友，这一节课我们继续学习2上一节课，我们认识了一个新朋友，它来找你们了(出示小鸡图片)。它想考一考大家，你们敢迎接小鸡的挑战吗？谁能读准下面这些词语呢？世界 美丽 很久 叽叽 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 黄乎乎 孵小鸡 站起来（指名分行读、齐读。评价：准确、响亮、上节课学习认真）3小鸡还想考考大家 出示：蛋壳里的小鸡先是 ，后来它 ，看见四周 。小鸡想： 。小朋友们先自己轻声说一说，练好了就举手说给大家听。指名说（有错再请，无错就一人）他说得对吗？大家一起来说一说。二、品读第二小节，领悟世界的美丽 1整个世界真的都是黄色的吗？那小鸡后来看见的是一个怎样的世界呢？ 2师指图引导生说：往上看，小鸡看到天空是蓝湛湛的，往下一点，树木是（绿茵茵的），再往下看，小河是（碧澄澄的）。原来，世界不只是黄色，而是（五颜六色的）。（能用一个词说一说吗？）3小鸡就是看到了这样一个美丽的世界。 出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的谁来读一读这个句子，其他小朋友想想小鸡看到了那些颜色？4小鸡看到了哪些颜色呀？（蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）？引导学生品读 “蓝湛湛”等词：如：小朋友们，你们瞧，这天空一望无边，那么干净，那么明亮，这样美丽的蓝色就是蓝湛湛。喜欢这个颜色吗？读出你的喜欢。天空那么蓝、那么美，谁再来美美地读一读？（从语速快慢、声调高低、喜爱程度、美不美四方面评价）小朋友们，我们一起来看看这些树木，仔细瞧瞧它们，你有什么想说的吗？绿绿的，生机勃勃，让人喜爱。把你的喜爱读出来！（透过你的朗读，我仿佛看到了那阳光下绿得发亮的树叶）再来看看这条小河，这是条怎样的小河呀？仔细看看，我们还能看到水中的倒影呢。是的，这河水碧清碧清的，清澈极了，这样的小河就是碧澄澄的。谁来读好它?5多美的三种颜色啊，我们一起来读一读！现在你能读好这个句子吗？通过你的朗读，老师仿佛看到了再指名读，3人比赛读，齐读。6小鸡看到的只有这三种颜色吗？小朋友，这里有一个特殊的标点符号，它有六个点组成，叫做省略号。它告诉我们小鸡还看到了许多其它的颜色。可能会有哪些颜色呢？老师选了一些词送给大家，自己读一读吧。出示：hung cn cn bi hu hu l yu yu黄 灿 灿 白 花 花 绿 油 油 hng tng tng z li li fn d d 红 通 通 紫 溜 溜 粉 嘟 嘟老师这儿还有几幅图，你们能选择合适的颜色填一填吗？出示：太阳（红通通） 桃花（粉嘟嘟） 油菜花（黄灿灿）老师这儿还有句子呢，你会把它说完整吗？出示：小鸡看见（草地 ）是（ ）的。你们能学着这个样子再说一说吗？出示：小鸡看见（ ）是（ ）的。小朋友们先想一想，说给同桌听一听，然后再说给大家听。评价：真是个爱观察的好孩子！7刚才我们小朋友说了好多句子，真不简单！我们再回头读一读这个大家都喜爱的句子！ 8这样五彩缤纷的世界是小鸡透过（洞眼）看到的。轻轻打开课本，自己读一读第二小节，找一找哪句话是写小鸡啄洞的？ 出示句子：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。小朋友们自己读一读这个句子。读了句子，你想说什么呢？你从哪些词语感受到它啄得不容易？交流。品读：啄呀啄呀、很久、才、小小评价：你读得慢慢的，让我们感觉到小鸡啄得很费力，时间很长。 我感受到了，你啄得很辛苦！课中操（手指操）大家啄得都很辛苦，老师想请小朋友们活动活动手指，稍微休息一下！三、感受小鸡的快乐 1虽然啄蛋壳很辛苦，但小鸡通过努力看到了五颜六色的景物，它该多高兴啊！捧起书，一起读第二小节！2.引读三、四两小节 原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。它用翅膀用力一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽叽地 叫着，慢慢站了起来。叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的3出示：世界多美呀！小鸡，知道世界原来这样美丽，你现在心情怎样？带进去读好这个句子。带着的心情读好这句话；把你的带进去读一读这个句子。其余的小鸡们，你们高兴吗？齐读。4学习生字：界、美看，在这句话中有这样两个上下结构的生字（出示“界”、“美”），我们一起来学一学。学生观察，自主记忆。（你会用什么方法记住这个字）说注意点，师范写。生描红、练写两遍。（小朋友们写得又快又好，先写好的小朋友先送到前面来给大家展示）反馈书写情况，现场指导。（她的字整体上比较好看，尤其是某部分写得很漂亮，如果哪个笔画再注意怎么样就更好了）4小朋友们读得认真、写得专心，下面跟着刚出生的鸡宝宝一起欣赏美景吧！（课件播放“风光图”） 5欣赏了这么多美景，小鸡会说什么？（点题） 此时此刻，我们想说的跟小鸡一样： 让我们对着同伴高兴地说世界多美呀！ 让我们对着蓝天大声呼喊世界