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文档简介

我敬佩的一个人口语交际教学设计先盛里小学 孙雪霏教学目标：1、能较具体的讲述自己身边值得敬佩的人的事迹并简要谈出自己的感受。2、能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，并有针对性的评价他人的发言。3、进行口语交际时努力做到仪态大方。教学过程：课前活动：热爱劳动 多才多艺 拾金不昧 助人为乐 谦虚好学尊老爱幼 品学兼优 永不言弃 勤学苦练 兢兢业业专心致志 舍己为人 无私奉献 坚持不懈 见义勇为任劳任怨 自强不息 宽容善良 锲而不舍 忠于职守生自由读词语，有什么发现？（都是表示人物优秀品质的词语）一、复习口语交际的基本要求，明确主题和交际内容1、今天我们上的是口语交际课，我们已经知道与人交际时说话（指板书）声音要响亮，仪态要大方，表达要清楚，希望同学们说到做到。2、这堂课我要和朋友们聊的话题是我敬佩的一个人（读题）先说说你对敬佩的理解？（尊敬、佩服）那么我敬佩的一个人就是令我尊敬、佩服的一个人。（再读题，突出敬佩）3、 读P135，看看本次口语交际有哪些要求？（生答师板书） 身边的人 优秀品质 具体事例二、一说明白1、 明确了题目的要求之后大家先来思考一下，要把“我敬佩的一个人”说明白，我们都要说些什么？2、 同桌练说3、 出示评价标准，一生展示，生生评价。4、 再次练习，一生展示，互相评价。三、二说具体1、 他说得很明白了，但事情说得具体吗？如何把事情讲具体呢？（多问几个怎么样？）2、 提问环节，生生交际。3、 提炼问题：周围人的反应怎么样？ 当时的天气，环境怎么样？ 他的表情动作语言等怎么样？ 你的心情怎么样？4. 同桌再次练说，当他说得好时请你点头微笑鼓励他，说不具体时用这些问题提示帮助他。5. 出示评价标准，两名学生展示，生生评价。四、三说敬佩之情同学们，只要我们平时仔细的用眼观察，用心感受，就能把事情说得具体而生动，而这样一来，我们才能表达出自己最真实的感情。最后想请大家用一两句话表达出你对你所讲述的人的敬佩之情，算作你自己的总结发言。既然是总结发言，就要有概括性和收束感。比如：虽然平凡却焕发不平凡的光彩，善解人意、为别人着想的妈妈令我敬佩不已。指名练习说。今天我们学习了如何把“我敬佩的一个人”这一话题说明白，再说具体，最后再用一段总结发言抒发自己的敬佩之情。最后请一位同学综合运用今天我们学习的内容，完整的为大家讲一讲你敬佩的那个人。五、师总结师：孩子们，在我们的生活中从不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。只要你留心生活、睁大你的慧眼，你一定会发现身边人的优秀品质；只要你虚心学习，敢于表达自己的真情实感，
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