江西省南城县高中语文 蒲公英漫画评讲课件 新人教版必修3.pptVIP

评漫画作文教学目标 1 作文的拟题与选材要符合要求 2 作文点题要有文采 语言要给力 漫画 观察蔡联的漫画 蒲公英 根据其含义 选择一个角度构思作文 不少于800字 不得套作 不得抄袭 分析1 按漫画作文审题立意 标题 细节 手法 1 细节 蒲公英制成人头型 没有罩住 还是飞了 2 手法 比喻的方式 罩不住 禁锢 的飞翔 思想 梦想 将爱自由飞翔的植物理解为人类社会的某种范畴的东西 2 按新材料作文审题立意 1 组成 铁笼 组成人头的蒲公英向铁笼外飞 2 重点 铁笼的象征 比喻 意义 人头型的蒲公英飞走了是什么意思 3 重点内容分析 本次作文应着重分析铁笼的含义 这个铁笼在现实生活中的意义 一般来说笼子的现实含义是禁锢 限制 羁绊 挫折 灾难等意义 而蒲公英做成人头型 又被笼子罩住 但阻挡不住 还是飞了 要注意人头的常规意义 一般来说头代表的是思想 思绪 由此可得 批判思想禁锢 难写 追求的思绪是扼不住的 形可役 心思不可束 心不为形役 考拟题 关不住的飞翔 思绪的力量 四 班级作文立意总观1 三月柳絮丝丝飞 思想的腾飞2 谁言寸步难行 飞扬的思绪3 蒲公英的春天 让思想飞翔4 迷雾中的风信子 冲破阻碍 放飞思想5 窗外风景独好 放飞思想6 跨越障碍 放飞梦想7 摆脱束缚 让心飞翔8 禁锢不了的 蒲公英 9 挣脱思想的束缚10 张开思维的翅膀11 禁锢不住的思想12 打开思维的笼子13 让思想飞 2 二类卷42人 3 偏题 跑题或者写得不好的 30分以下 漫画作文的拟题与选材 标题紧扣立意 开头讲究方式 有文采 与材料作文一样 开头要概述引材或者叫立意引材 举例联系主旨 立意 论证事例两详一略 点题升华主题 二次点题 五 写作中的通病 标题 捧不住的流水首段 人们看见炊烟就有了歇息的释然 有了村落家就不再遥远 对故土的呼唤 和对家乡的思念 多少文人志士 甘愿放弃眼前的利益和更加美好的前程 依然返回故土 摆脱束缚的蒲公英 因为有了落叶归根的渴望 才奋力飞出紧紧的牢笼而寻找自己的故土 同样 在经济飞速发展的今天 人们文化的低俗 如同一只无形的囚笼 紧紧束缚人类的思想 而人类不羁的天性是不能被束缚的 结尾 社会的发展会局限于当时文化程度 但只要冲破束缚便如流水般无处不至 标题 捧不住的流水首段 人们看见炊烟就有了歇息的释然 有了村落家就不再遥远 对故土的呼唤 和对家乡的思念 多少文人志士 甘愿放弃眼前的利益和更加美好的前程 依然返回故土 摆脱束缚的蒲公英 因为有了落叶归根的渴望 才奋力飞出紧紧的牢笼而寻找自己的故土 同样 在经济飞速发展的今天 人们文化的低俗 如同一只无形的囚笼 紧紧束缚人类的思想 而人类不羁的天性是不能被束缚的 结尾 社会的发展会局限于当时文化程度 但只要冲破束缚便如流水般无处不至 通病1 语病 句子不通 2 题目不扣题 文章已抓住了材料的立意 但标题中没有提示立意 标题 纸包不住火题记 用强硬的手段想要禁锢人们思想前进的步伐 是徒劳的 强硬的手段就如纸 而人前进的思想就像火 纸焉能包住火 通病3主标题文采 要有副标题标出立意 通病4 原材料不引 或引用没有主旨内容 打破枷锁 放飞梦想 为思想埋下种子 让前行之路绽放生命火花 创新是一个人的精神 是进步的灵魂 只有敢于突破禁锢 勇于创新 人生才会更加有意 世界才会更加精彩 成功才会更加易接近 让无拘的思想化蝶飞 飞在明朗的天空 飞在每个人的心中 因此 作为祖国年轻一代的我们 要突破客观限制 培养自己的创新意识 将来 我们可以成为祖国所需的新型人才 请同学们观察下面几篇文章的结尾 比较下文 看看有何特点 标题 懂得常识结尾 感恩是常识 我们要牢记在心 明代的 增广贤文 中有 鸦有反哺之义 羊知跪乳之恩 意思是说 乌鸦在母亲老了的时候 知道反过来哺育自己的母亲 羊懂得喝奶时给母亲下跪 感谢母亲的哺育之恩 李密在 陈情表 中说 乌鸟私情 愿乞终养 令人情不自禁 禽兽尚知礼义 知恩报答 人类岂可丧德 老子曾说 人法地 地法天 天法道 道法自然 这个 自然 就是常识 我们丢失了常识就会失去我们生存的根本 杰弗逊说 我对人类的常识有巨大的信心 我也相信感恩的常识犹如隔窗的阳光 必将唤醒我们每一个人 比较下文 看看有何特点 标题 懂得常识结尾 感恩是常识 我们要牢记在心 明代的 增广贤文 中有 鸦有反哺之义 羊知跪乳之恩 意思是说 乌鸦在母亲老了的时候 知道反过来哺育自己的母亲 羊懂得喝奶时给母亲下跪 感谢母亲的哺育之恩 李密在 陈情表 中说 乌鸟私情 愿乞终养 令人情不自禁 禽兽尚知礼义 知恩报答 人类岂可丧德 老子曾说 人法地 地法天 天法道 道法自然 这个 自然 就是常识 我们丢失了常识就会失去我们生存的根本 杰弗逊说 我对人类的常识有巨大的信心 我也相信感恩的常识犹如隔窗的阳光 必将唤醒我们每一个人 通病5结尾语言不给力 不善于使用引用等手法 如上面几篇文章尾段 六 佳作展示挡不住的思潮命运不济挡不住海子 面朝大海 春暖花开 的向往 国家沉浮挡不住杜甫登上高台眺望京都的爱国 虽被贬谪却挡不住苏轼赤壁之下对人生的思考 思想的潮水可以冲破一切顽固的束缚 自由驰骋于飘渺之间 也许一只笼子可以罩住人的脑袋 但人的思想却像蒲公英一样飞出笼子 落在它想落在的地方 暴风雨也许可以阻挡我们前行的脚步 却无法终结我们对未来的憧 憬 茫茫水面也阻止不了鱼儿纵身一跃 即使有窒息的痛苦 它们依旧享受着水中看不到的美景 百年前的清政府以文字狱的形式来庸化世人 可接连发生的戊戌运动 百日维新 以至后来的辛亥革命都证明人的思考是挡不住的 而想把思考者拒之门外的人 最终会被自己造的牢笼禁锢而悲戚终生 启蒙运动打破了西方的宗教及皇权 人们的自由得到了解放 人们可以自由自在的思考 生活 而这场运动正是有一群勇于思考且敢于思考的思考者打破枷锁的结果 可是人们的思想被禁锢了会怎么样呢 儒家被封建皇帝利用 八股文横行 于是思考者无所建树 而不会思考的人却高官厚禄 会思考的猩猩 进化成了人 不会思考的猩猩 却变成了狒狒 只能拾取别人的施舍 也许从某种意义上讲 我们就是狒狒 有一些同学 整天在死板的教条下 只知按部就班 却不能举一反三 没有让思维飞翔 只能做一只爱吃别人赠与香蕉的狒狒 最近 某校一大学生竟用一星期时间解除了困惑数学界长达三十多年的难题 教授说这得益于他用不同与其他数学家的思维方式 遇事善于思考并会思考的他成 功了 他超越了其他数学家 只因为他的思想没有罩在笼子里 没有被他人同化 而保持着独特的思维 事实上他在辅导老师眼里也许并不是一个成绩优秀的学生 于是我们便可以说 一个人的