物理人教版八年级下册流体的力现象

流体压强与流速的关系教学设计江西省赣县区大埠中学 黄建教学目标：1、知识与技能：（1）了解流体的压强与流速的关系（2）了解飞机的升力是如何产生的（3）了解生活中跟流体压强与流速相关的现象2、过程与方法：通过探究活动，认识流体的压强跟流速的关系，培养学生的实验探究能力3、情感、态度与价值观：初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，感受科学的魅力教学重点与难点：重点：在流体中，流速越大的位置压强越小难点：流体的压强跟流速有关的现象教法与学法：讨论、提问、探究教具与学具：吸管、纸、乒乓球、漏斗、蜡烛 、火柴、硬币、烧杯、水、学生自制机翼模型、多媒体教学过程：教学过程教师活动学生活动引入新课播放一段视频，提出问题：飞机为什么能飞上天呢？ 学生各抒己见，感到用已有的知识无法解决问题，渴望学到新知识这都是空气的功劳。我们把流动的气体和液体统称为流体，它的特点跟静止的气体和液体不一样。刚才看到的视频就跟流体压强有关。（板书：一、流体：流动的气体和液体）学生知道什么是流体提出问题：通过刚才的视频，同学们对流体压强的特点持有不同见解，下面我们共同探究流体压强所具有的特点。（板书：二、探究实验）学生设计实验并进行探究进行新课（一）气体的压强与流速的关系探究实验巡回指导学生，解决在实验中出现的问题，并引导学生通过现象分析原因，得出实验结论。培养学生的观察能力学生利用纸、蜡烛、吸管等实验用具，自己设计实验。初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙交流合作归纳分析提出问题：你们怎样设计实验的？实验结论是什么？学生通过小组合作，向大家展示实验现象，阐述对实验的猜想、设计及实验结论得出结论提出问题：通过实验可以得出什么结论？学生得出结论：在气体中，流速越大的位置压强越小活学活用1、在火车站或地铁站的站台上，乘客为什么必须站在安全线以外的地方候车？ 1、学生分组讨论，得出结论：火车进站时，速度仍然较大，在火车与人之间的空间压强减小，人易被火车“吸住” 2、用长约10cm左右的饮料吸管A插入水中，另一根吸管B的管口贴紧在A管的上端，往B管中吹气，你会看到什么现象发生？这个现象有什么实用价值？2、学生上台演示，然后分组讨论，得出结论：在吹气时，A管口的空气流速加快，压强减小；而下方的空气压强不变，所以水被压了上来并从管口射出。想想做做空气能托起很轻的乒乓球，其实几十吨重的飞机能飞上天，也是空气的功劳，秘密就在于机翼。引导学生观察机翼提出问题：飞机怎样飞起来的？（模拟飞机飞行时的情况，进行探究）学生分组进行实验探究：把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼“前端细线的位置用力水平吹气，体验飞机怎样起飞的。并讨论：飞机飞起来的原因。同时体验由气体压强差异产生的力（二）液体的压强与流速的关系播放一段视频，提出问题：液体的压强和流速有什么关系？学生思考，讨论，运用类比法,可以猜想得出：液体和气体有许多相似性，在液体中，流速越大的地方压强越小。 小结引导学生回顾本节学习内容。（板书：三、实验结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小）学生按要求回顾本节知识内容,并小结本节课的收获。比一比硬币“跳高”比赛：在离桌边23cm处放一枚铝质硬币，在硬币前10cm左右用直尺或笔架起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，比比看，谁的硬币“跳”得最高。 学生分组进行硬币“跳高”比赛，从中获得乐趣的同时，思考