幼儿园了解和介绍朋友教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园了解和介绍朋友教案(四篇)目录：幼儿园了解和介绍朋友教案一幼儿园光和影子是朋友教案二幼儿园和解放军叔叔交朋友教案三幼儿园图书中的数字朋友教案四- 1 -幼儿园了解和介绍朋友教案一【设计意图】基于上次活动课认识自己的和他人的优点，这次活动的主要目的是更加全面的了解他人，习得与同伴交往的一些简单策略。在与同伴互相了解的过程中，加强儿童的自我关注和他人关注意识，也可以为儿童进一步理解社会规则和社会角色构建基本框架。给某些被拒绝或交往退缩的儿童与同伴交往的机会。【活动目标】1、懂得平时多观察同伴的外貌特征，辨别出不同的人。2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上，采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友，并会积极地将自己的朋友介绍给别人。3、在与朋友交流和共同游戏过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。【活动准备】PPT(包括幼儿的背影照片)、音频、头饰(草莓组、苹果组、兔子组等)、记录卡。【活动重难点】1、重点：采取一定的交友策略，询问对方的兴趣喜好，并将自己的兴趣喜好表达出来，让对方了解你，愿意跟你做朋友。2、将对方朋友的兴趣喜好画出来后，能根据记录卡的内容，大胆向别人介绍朋友，包括其姓名、喜好等。【活动过程】一、请你猜猜他是谁。玩游戏请你猜猜他是谁作为活动导入，引导幼儿仔细观察同伴外貌，根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。师：教师提前抓拍了班上一些幼儿的的背影，通过多媒体播放，将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前，让其他幼儿猜猜图片上人的是谁，又是怎样断定的(头发、衣服、体型等典型的特征)。小结：小朋友们，刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友，很熟悉他们的外貌特点。这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，感受对同伴友爱的情感态度。二、找朋友，并了解这个朋友。背景音乐找朋友，老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。师：小朋友们，现在你们每个人手里都有一个头饰，然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候，小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友，然后你们站在一起。教师示范：“我是草莓，李老师也是草莓，我就找李老师，手拉手站在一起”。随着音乐播放，每两个或三个小朋友随机配对成功后，手拉手站在一起。师：找到自己的伙伴后，同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师要给你们一个任务(发放记录卡，每人一张)。教师示范怎样使用记录卡：小眼睛，看老师。老师手上的记录卡，分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。第一列画关于自己的，第二列是关于朋友的，如果不知道他喜欢什么，就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。(这里最好教师亲自示范，以防幼儿不知道如何操作)三、询问身边的朋友，并完成记录卡。每对幼儿坐在一起，询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助和指导。3 / 11幼儿园光和影子是朋友教案二设计思路大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣；让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探索精神的发展。活动目标1.引导幼儿发现学习，激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。 2.通过各种探索影子的活动，使幼儿发现光和影子的关系。活动准备准备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。活动在晴天的户外场地上进行。活动过程1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。说说怎样才能产生影子。2、想一想，什么时候什么地方发现过影子？（在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）；请幼儿分别在灯光、火光、手电光照射下观察影子有什么不同，为什么？3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组互相帮忙，把地上的影子画下来。比一比，自己与他人的影子是否相同？在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化？想一想影子为什么会变？4、教师和幼儿一块玩踩影子游戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影游戏，让幼儿观察影子随着手形的变化而变化。6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品？（幻灯机、电影机、摄像机等）7、我们利用影子可以进行哪些活动？（夏天乘凉、踩影子游戏、进行手影和皮影活动）8、通过活动形成对影子的科学认识，培养幼儿不怕黑夜的勇敢精神，并喜欢影子的活动。活动延伸在科学活动区内继续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿继续观察光和影子的关系。户外活动时带领幼儿观察自己的影子，玩踩影子的游戏。效果评析为了让幼儿认识光和影子的关系，我们为幼儿提供了充分的活动材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是让幼儿通过观察，亲身实践去发现问题，找出其中关系。另外，在活动中我们并不过分关注幼儿掌握过多的知识，而是注重激发幼儿对科学现象的兴趣以及探索精神的培养。5 / 11幼儿园和解放军叔叔交朋友教案三幼儿的人际交往对象有同伴、教师和成人，交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以帮助幼儿提高某一方面的能力，只要扩大交往范围，掌握交往策略，儿童的交往能力就能获得提高。课题生成：新年快到了，每到这个时候，都要开展这种教学活动到军营参观、联欢，与解放军交朋友。有句古话说得好：“垂倍思亲。”因为，此时也是新兵刚入伍不久的日子，利用幼儿去军营与战士们一起庆贺新年，是一个最有意义的活动。孩子们的到来，使新战士感到就像回到了家一样，给军营带来了快乐和欢声笑语。解放军雄壮嘹亮的歌声和表演给孩子们留下了深刻的印象。这次大班“庆元旦”联欢会就是通过与新老战士的谈话、交流、结对子，培养幼儿的交往能力和良好品行。活动目标：1、通过到军营参观联欢，幼儿初步了解战士的生活解放军的尊敬、热爱之情；同时培养幼儿勇敢坚强的品质。2、培养幼儿主动大方地与人交往，逐步养成与人合作的习惯。活动准备：1、知识准备：(1)事前和部队联系好参观联谊的事项。(2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。(3)每个班级准备12个儿童舞蹈。(4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画能力较强，幼儿完成)。2、材料准备：(1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。(2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。(3)每人自带水果一个。(4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。活动过程：1、参观前谈话。(1)老师：“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小朋友们一定非常高兴，解放军叔叔为我们准备了很多节目，我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?”引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的热爱之情。想一想自己准备什么参加联谊会(如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。(2)提出参观要求：遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要注意安全。2、组织参观军营。(1)认识军营外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。(2)观看解放军训练，体验其勇敢顽强的精神。军体拳表演。礼仪训练。队列操练等。(3)参观战士宿舍，体验其整洁有序的作风，学习一丝不不苟的精神。观察其物品的摆放(如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等)。请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。3、同庆新年，互结对子。(1)幼儿和战士结成对子，共同活动：推选出节目主持人。启发幼儿相互协调，分配角色，按意愿去表演。(2)现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的敬爱之情。重点指导幼儿学习分工合作，互相配合的能力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。)鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友，并且说一句悄悄话。互相签名留念。选派几名代表把“壁画”送给部队首长，表示全体师生一片心意。同时，难忘今宵音乐响起。(3)请解放军代表向幼儿提出希望：激发幼儿努力学习的愿望。(4)全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园，活动结束。活动延伸：1、利用绘画形式与战士通信。2、请家长配合，协助幼儿给战士写信。红花送给最可爱的人幼儿自己制作礼物之一，同庆新年，互结对子。课题评价：一、效果分析本活动选择幼儿身边熟悉的题材，引导幼儿自己想办法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝试探索：自己选择完成什么和谁一起完成，充分体现了幼儿的自主性和积极参与活动的兴趣，通过与解放军战士交朋友结对子，激发了幼儿分工合作，愿幼儿在活动中，根据自己特点和能力安排活动，能跳的去跳，能唱的去唱，能画的去画等，给每个孩子充分提供展现自我的机会使其都能获得成功的体验，主动与人交往的能力也有所提高。在活动中，通过战士和儿童的之间互相通信、问候等反馈，使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息，使其社会交往能力得到发展。二、专家点评在儿童的社会性发展中，儿童的主动性是最主要的影响原因，是社会性发展教育的核心内容。人的主动性，从根本上说，就是人在客体的相互作用中表现出来的能动性、创造性和自主性。有充分发挥儿童在活动中的主体地位，才能真正培养他的主动，它本活动就是将儿童置身于主体地位，让他们在教育过程中主动来，与解放军交往，在互动中学习与发展，让幼儿园的社会活动真正走进了“社会”。三、反思与讨论社会活动除了课堂教学、外出观摩互动外，还有哪些好的活形式?9 / 11幼儿园图书中的数字朋友教案四我们的数字朋友设计意图数字在我们日常生活中接触十分频繁，大班孩子对数字已有一定的认识，有的还会书写。但对数字在不同的组合、不同的地方出现时的作用了解的不多，本次活动目的就在于让孩子更多的了解数字在我们生活中的作用以及它给我们的生活带来的方便。目标1、知道图书以及生活中的数字作用很大，有各种不同的用处。2、能大胆发表自己的意见。 准备 儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段)，各种有关数字的录象或照片。 过程1、在图书中寻找数字朋友。 幼儿自由阅读图书中的数字。 说说自己寻找到的数