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文档简介

古诗两首第一课时咏柳教学设计清河县王官庄镇大寨小学 简秀丽一、 教材分析咏柳这首古诗是唐代诗人贺知章的作品，通过初春二月的柳树，把春天描写得姹紫嫣红、充满勃勃生机。表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及对多姿多彩的春天到来的喜悦之情。二、 学情分析大多数学生能熟读甚至背诵这首诗，教学本课，主要教给学生学习古诗的方法。学习古诗要先理解题目，再读诗。借助注释、插图联系上下文及生活实际理解诗意。在理解的基础上熟读成诵。三、 教学目标1、 会认4个生字，会写7个生字。2、 背诵这首诗。3、 理解诗句意思，品味诗歌意境，想象诗歌描绘的美丽景色，培养观察力和审美能力。4、 能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。四、 教学重点、难点重点了解诗句内容，体会作者思想感情，记忆、背诵诗句。难点在于品味诗歌意境，了解这首诗的写作特点。五、 教具学具PPT课件六、 教学过程1、 创设情景，导入新课一年之计在于春，春天是一幅多姿多彩的图画，令许多诗人吟诗赞美。谁能背出赞美春天的优美诗句？学生个别背诵。今天，我们要学的咏柳就是描写春天景物的诗，咱们一起来领略作者看到了什么美景，吟诗歌颂。2、范读咏柳解释题目：咏，用诗歌的形式描绘，歌颂、赞美。柳，柳树。咏柳，赞美柳树。作者是唐代诗人贺知章。3、 自读自学借助拼音，自由读，指名读，齐读。4、 认读生字5、 看图思考，这首诗主要讲的什么？6、 交流自学情况7、 出示生字8、 Yong bi zhuang cai jian咏 碧 妆 裁 剪指导书写生字：妆:窄右宽，右边是“女”。裁：半包围结构，里面“衣”字的最后”一笔是“点”，不是“捺”。剪：下面是“刀”，不要写成“力”。9、 理解重点词句碧玉，绿色的玉，用来描绘嫩绿的柳枝柳叶。妆，打扮。一树，满树，全树。绦，丝质带子。细叶，新长的细嫩柳叶。裁，剪裁。似，好像。10、 理解句子碧玉妆成一树高，碧玉一样翠绿的新叶，长满了一棵高高的大柳树。万条垂下绿丝绦，无数垂挂的柳条像绿色的丝带。不知细叶谁裁出，不知这细细的新叶是谁的巧手裁剪出来的。二月春风似剪刀，二月的春风像剪刀一样，裁出这么多整整齐齐、尖尖细细的柳叶。11、 欣赏诗句、体会诗的意境全诗共四句，那两句写的实景？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。作者用了什么手法？比喻，把柳叶比作碧玉，柳条比作丝绦。作者为什么这样写？用比喻的手法展现出整棵树碧玉般的颜色、形状、及无数的柳条，让人感到柳树内在的生命力。那两句是作者想象？不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。想象细叶似剪刀裁出的一样，把对柳树的赞美转向对春天（春风）的歌颂。有感情朗读全诗，把握节奏、停顿，读出诗的韵律。七、 小结：咏柳这首诗描写了柳树迷人
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