人教版小学语文六年级上册期末复习资料.doc

字词闯关to zu nn zhn wn lin n c ( ) ( ) ( ) ( ) z rn ku w zhn zh min l ( ) ( ) ( ) ( ) kng ki lilin lnxn lng lng ( ) ( ) （ ) ( ) kun fn n ho xn jn ru tio z zu z shu( ) ( ) ( )Qn b n x s cho q f zhn un l di ( ) ( ) ( ) hun rn d w bo jn fn shun y yn dn cu ( ) ( ) ( ) mn b jn xn zhn r y ln kui zh rn ku ( ) ( ) ( )q o h u bi j y h ln tn zo( ) ( ) ( )第一单元课文重点知识一、山中访友1、山中访友中作者拜访的老朋友指的是 ，表达了作者 。2、句子理解：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话运用了 的修辞方法，这样写的好处是： “走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。”这句话用了 的修辞方法，这样写的好处是： “我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 ，表现了作者走进大自然 的境界。3、课文第五自然段，既运用了 和 的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了 的表达方法，读来倍感亲切、热情。二、草虫的村落1、课文作者以奇异的 ，追随 对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者 之情。 2、本文在表达上的突出特点是：（1） （2） 三、总结1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？ 第二单元课文重点知识一、詹天佑1、詹天佑是我国 工程师。课文讲了他 2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？ 3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？过程遇到的困难克服的方法体现的精神勘测线路严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心开凿隧道居庸关：山势高，岩层厚从两端同时向中间凿进八达岭：隧道长中部凿井法青龙桥铁路坡度大卓越的创造才能和爱国之心二、怀念母亲1、作者是 。课文以 的形式，介绍了两位母亲一位是 ，一位是 。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ”充分表达了作者对 的爱意。2、解释词语：寝不安席： 。文中指 。思潮起伏： 。文中指 。心潮腾涌： 。文中指 。结合课文内容，从以上词语中让我感受到： 作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。3、在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处） 第三单元课文重点知识一、穷人1、本文是 国作家 写的一个短篇小说。课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚， 和 主动收养 的故事。赞美了桑娜和渔夫他们 的美好品质。2、课文通过对 、 和 的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的 描写，表现桑娜的 。4、而文中细致的 描写，表现了她既 紧张 又 担忧 的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他 ，桑娜说话断断续续，表明 ，同样反映了她 的善良品质。6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（ ） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下（ ）谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？（ ） 我嘛缝缝补补（ ）7、“我们总能熬过去的！”“熬”的意思是： ，说明渔夫 二、唯一的听众1、记述了“我”在一位 真诚无私的帮助下，由 到能够 的事。赞扬了 2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价白痴，在表达中起到了什么作用？答：为下文 作铺垫，与 形成对比，侧面赞美了 。3、老人为什么说自己“耳朵聋了”？ “我”为什么会忘记她是聋子？ 为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的 ，读出了老人为“我” 。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。第四单元课文重点知识一、只有一个地球1、采用 的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？ 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（ ）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ）3、 地球的可爱表现在：地球无私地养育着人类，孕育着万物 它容易破碎是因为：各种原因造成的对地球的伤害 二、这片土地是神圣的1、作者是 。这篇饱含深情的演说辞表达了 。2、文章首先用大量事实告诉人们 ；接着要求人们 ；最后强调 。3、体现文章主旨的中心句是： ，这句话在文中反复出现，产生了 一咏三叹的表达效果，它的作用是： 第五单元课文重点知识一、鲁迅原名 ，字 ， 人。1918年5月发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。他的主要作品有小说 、 ， ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集 。课文少年闰土选自小说 。毛泽东评价鲁迅先生是伟大的 家和 家， 是 的主将。二 、少年闰土1、本课通过“我”的回忆，刻画了一个 的农村少年形象。2、文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 ，表现了闰土的 ；其次是 ，表现了闰土的 ；写得较简略的是 ，表现了闰土的 。 3、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。” 这句话的意思是我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我” 的不满，流露了 的向往 。三、我的伯父鲁迅先生1、本文中，作者 回忆了鲁迅先生生前的 件事，分别是谈 、谈“ ”、 、 。 说明鲁迅先生是一个 的人，表达了作者 。2、理解句子1 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的 描写，透出鲁迅先生 的性格特点。这句话表面是 ，实际是 。2“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是 描写。“四周黑洞洞”比喻 ，“碰壁”指 ，谈笑似的话语中，体现了鲁迅先生 。3“变得那么严肃”“半天没动”“深深地叹了一口气”，这些是 描写表现了鲁迅先生 。3 、鲁迅先生翻译的书有 。第七单元课文重点知识一、老人与海鸥1.本课内容分 部分。前半部分通过老人 等事例表现了老人对 ；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前 等悲壮场面，展现了海鸥对 的情。2.理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像 ，更像 。3.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。”海鸥们是那么 老人，它们在用 的方式表达对老人的留恋。二、最后一头战象1. 本文以 为序，写出了四个感人的片断： ，以充满深情地笔触歌颂了战象嘎羧 的高尚情怀。2.理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。”作者对嘎羧 、 的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲” “泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动 3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 、 的具体描写，突出嘎羧的 。第八单元课文重点知识一、伯牙绝弦1.伯牙绝弦所比喻的是一种 ，这也正是它千百年来广为流传的 所在。 2.文中四个“善”字不同的用法：“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为 的意思。两个“善哉”表达 赞叹 之意。3.理解句子：（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” （2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，钟身不复鼓。 4.俞伯牙，钟子期相传为 人，关于它们二人成为知音的传说: 等古书均有记载，也流传于 。我国古诗常有提及。如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音”。由于这个传说人们把真正了解自己的人叫做 ，用 比喻知音难觅或 。二、月光曲1.贝多芬是 最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 的作用，被尊称为 。一生创作了许多不朽的作品，如 。2.本课讲述了 著名音乐学家 ，因 穷鞋匠兄妹并为它们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的 ，而 即兴 创作出 的传奇故事。3.作者借这个美丽动人传说故事。既表现了大音乐家贝多芬对 ，又表现了 ，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要 ，更要依靠高尚而真挚的情感。各单元作文知识点播习作一：难忘的暑假生活开头:时间、地点、人物、干什么故事：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。（记事作文六要素）结尾：抒情点题（自己的感受）习作二：祖国在我心中演讲稿开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：围绕“祖国在我心中”的主题，结合具体材料把表达的观点写清楚。（重表达情感，具有感染力和感召力）结尾：点明主题，发出号召。习作三：关爱开头：时间、地点、人物、干什么故事：记事作文六要素（事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。）结尾：抒情点题习作四：写建议书建议书格式：1、标题2、称呼3、正文（针对某个不良现象，向有关部门提出改进建议。）（1）先写清楚存在的问题（2）再说明产生的原因（3）最后提出解决的问题的建议4、建议人姓名或建议团体名称5、日期习作五：留在心里的印象开头：人物形象（谁给你的第一印象最深？）故事：通过一两件事写出一位小伙伴的特点（你和小伙伴之间发生的事的起因、经过、结果）你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？结尾：对人物的评价习作六：学写儿童诗正文：（运用联想法、蒙太奇法、寻因法、意识流法、联系法）结尾：富有哲理和知识性例：放飞希望小时侯，我以为你很得意领着一群小鸟飞来飞去，小时候，我以为你很神气，说上一句话惊天动地;长大后，我就成了你，知道