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文档简介

2012-2013学年度上学期四年级数学集体备课多位数的认识教学设计 小学数学教研组时间：2012年12月28日地点：教师办公室课题：多位数的认识课型：复习课主备人：岩应叫参加人员：苏丽娟 自永芳 玉坎儿 李小燕 马丽英 艾丽芬 龚志林 （一）教学内容：人教版四年级上册第117118页的习题。 （二）教学目的：1、 通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”作单位表示大数目以及近似数、数的大小比较等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的整体认知结构。2、 经历复习、整理的过程，学习一些复习整理的方法，感受复习整理在整个学习活动中的必要性，养成自觉复习所学的知识的良好习惯。 （三）教学重点：复习数位、数级、计数单位、十进制计数法、多位数的读写法及大小比较等知识，使学生进一步掌握这些基本概念。（四）教学难点：多位数的改写及用“四舍五入”法求近似数。（五）教具准备： PPT课件（六）学情分析：本单元的知识内容都是学生已经学过的内容，本单元的知识主要包括以下几部分：数位顺序表、读数、写数、比较和改写。这部分内容要让学生自己归纳总结。教师要通过这部分知识的内容而分步教学。教学时要面向全体学生，调动学生的学习积极性，让学生对这部分的知识能够融会贯通。（七）教学过程：师：同学们，我们已经学了多位数的认识这部份内容，哪个同学起来说一下在多位数的认识中我们又具体学了哪些内容呢？同学们自己先想一下，然后举手回答我的问题。师板书：多位数的认识。 学生回答完后，教师板书。并且出示课件图。 一、 复习整理数位顺序表1.出示整数数位顺序表。提问：（1）整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。（2）从个位起，说出各个数位的计数单位，为什么叫十进制计数位？ （3）每几个数位是一级？每一级包括几个数位？二、复习读数和写数。1、读数。（1）提问：一个多位数应该怎样读？ 如果一个多位数的中间有0该怎样读？如果一个多位数的末尾有0该怎样读？出示课件，让学生多读几遍，然后再做练习。（2）读出下面各数。课件出示。2、写数。（1）提问：一个多位数应该怎样写？出示课件，让学生多读几遍。（2）写出下面各数。课件出示习题。 三、比大小。1、提问：一个多位数应该怎样比大小？ 2、比较下面每组中两个数的大小。四、复习改写和省略。五、做习题。课件出示智慧小城堡闯关题。 第一关 第二关 第三关六、小结。师：同学们我们今
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