李琼蕾 颜色教案(1).doc

教学内容：Color对象：三年级教学目标:1知识目标：认识red , yellow , pink , green 2能力目标：认识red , yellow , pink , green 能读red , yellow , pink , green 情感目标：发现身边由颜色组成的美好事物。教学方法：讲授法，案例法教学重点：能迅速的用英文表达所学的颜色课程类型：新课教 具：黑板，PPT授课时间：45min教学课程：ColorStep1.Lead-in (5min)T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Miss LiT:Sit down,please. Do you know rainbow?大家见过彩虹吗?换个方式，PPT显彩虹图片，直接发问。同学们在这幅图上看到了什么？-然后接着问，大家见过彩虹么？会更流畅一些，一开始直接导入彩虹，会比较突兀S:见过、没见过,在电视里见过T：同学知道彩虹有几种颜色吗？同样，接上面的提问，继续问彩虹漂亮么？为什么？学生很可能会回答：漂亮，因为它有五颜六色。这样的方式比较委婉，能产生引导的心理影响，比你直截了当地问要柔和的多。S：知道、不知道、有7种T：彩虹有七种颜色，今天我们来学习4种我们在彩虹上也可以见到的颜色（打开PPT）它们是red 红色, yellow黄色 , pin首先，你们引用彩虹的目的是什么？是引出颜色这个话题，还是导入这4个颜色?如果仅仅是引出话题，那么上面那个问题完全没有必要继续；如果要导入4个颜色，万一学生问，老师拿其余3个颜色怎么表达，你怎么回答？彩虹有粉色？k粉红色 , green 绿色（个人建议：直接用彩虹导入今天的课题：color。准备好这四种颜色的卡片、实物、或者PPT等等。Step2.new words（10min）T：今天我们要学习的就是颜色的英语表达法。大家看看，屏幕上是什么呀？（PPT 国旗） S：国旗T： 国旗是什么颜色?S: 红色。个人感觉，既然谈到国旗，最好引导学生，国旗是红色，是因为这是千千万万中国人用血泪捍卫的尊严。在这里适当地加入爱国主义教育，也是情感目标的体现T： 红色用英语怎么说呢？ S：RED。给学生发挥的空间，部分学生上补习班的可能知道。如果不知道，也给学生足够多的时间去想象。把学习的主动权让到学生手上。T： RED。非常不错，跟着老师读两遍。S：。T： VERY GOOD。同学们读得非常不错。检验以后，一定要记住适时的反馈。（个人建议：随机抽1-2名同学检验他们的发音，表现好的同学发1-2朵大红花，在最后一个的时候，你可以给她奖励一朵小黄花，从而导出黄色在导入这些单词的时候，我建议你们用不同的方法导入，给学生造成出其不意的效果，比死板的按照一个模式要出彩的多，同时要注意设计的流畅性）Yellow黄色Pink粉红色Green绿色（小草）按照上面的例子，自己去完善这部分。教S多读几遍，然后让S找出身边有关于red , yellow , pink , green 这四种颜色并用英文表达Step3:Singing a song about color(15-20)I can sing a RainbowRed and yellow andpink and greenorange and purple and blueI can sing a rainbowsing a rainbow sing a rainbow tooListen with your earsoh listen with your ears andsing everything you seeyou can sing a rainbowsing a rainbow sing a long with me注意，歌词里面出现这么多生词，该如何处理？在教学过程中用到歌曲的时候，什么办法处理比较好？Step4:巩固和总结（5-10min）小练习巩固今天学的red 红色, yellow黄色 , pink粉红色 , green 绿色T:今天我们学了那几种颜色？S:red , yellow , pink , green红色, 黄色 , 粉红色 , 绿色T:我们还学了一首歌叫什么呀？S:I can sing a RainbowT:同学们会唱了吗？S：会/不会T:那老师再放两遍大家跟着唱好不好？S：好T：Thats