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文档简介
看杂技表内乘法(一)教学目标:通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生过程。教学重难点:通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。经历由加法推导乘法算式的过程,进一步体会乘法的意义,了解乘法口诀的产生过程教学过程:导入:5的乘法口诀 猜谜语:两棵小树10个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。谜底:手【设计意图:】用学生喜欢的谜语导入新课,既能调动学生的学习兴趣,又与本节课学习5的乘法口诀密切相关。【讲授】5的乘法口诀 1、初学口诀:提问:一只手有几根手指头?是几个几?你能用算式表示吗?会编一句口诀吗?引导学生理解:1只手有无根手指头?是1个5,算式:15=5,为了便于记忆,可以编成这样一句口诀:一五得五。用同样的方法学习:二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。刚才我们编制了儿歌,我们借助儿歌来编了5的乘法口诀,用口诀计算乘法更方便。【设计意图:】通过求:一共有多少根手指?的问题,经历编口诀的过程,学习5的乘法口诀,引导学生体会利用口诀计算的便捷性。2、练习:补充口诀三五( ) 一五( ) 二五( )五五( ) 四五( )3、出示信息窗提问:看图,你发现了什么?你能提一个用5的乘法口诀解决的问题吗?学生提问:4辆小车有几个人?列式:45=20(人) 口诀:四五二十或 54=20(人) 需要用哪句口诀?还能提出其他用5的乘法口诀解决的问题吗?学生提问:一共有多少个红灯笼?并列式计算,说出是用到哪一句口诀。【设计意图:】在实际应用中,体会大部分的口诀可以用来帮助计算两个乘法算式,特殊的口诀如:五五二十五“只能用来帮助计算一个算式。体会算式和口诀之间的联系。并引导学生在记忆和运用口诀时注意口诀的顺序。【练习】5的乘法口诀 三、练习闯关1、第一关:根据口诀说算式三五十五 四五二十 二五一十 五五二十五2、第二关:3、第三关:列式计算说口诀4、第四关:这是谁的家?5、第五关:【设计意图:】通过练习,熟练口诀的记忆,掌握口诀的应用,进一步体会利用口诀计算的便捷。【作业】5的乘法口诀 四、课外拓展想一想: 分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格 能用上5的乘法口诀吗?【设
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