成长俱乐部一年级(英语).doc

课题：Unit1,Lesson1 教学目标： 1、语法：不定冠词a，an 2、句型:Hello!Hi!Gooddog!Oh,no!Nocat! 3、词汇：ball,cat,dog,fish,apple,egg 教学内容： 1、认识新同学和老师，介绍自己的英语名字，用句型Hello,Jim!Hi,Nancy!热身。 2、学习新单词ball,cat,dog,fish,apple,egg，跟读并熟悉单词整体拼写，（注：为了不干扰孩子一年级的拼音学习，英语不作拼写单词的要求，只要求孩子认识实物、准确读出单词、熟悉单词整体拼写）通过游戏巩固新单词的掌握，并学会用Acat?/Anegg?的句型提问。 3、介绍课文中人物角色，学习Lesson1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Gooddog!Oh,no!Nocat!，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4、做一份课堂听力和词汇练习。 5、课后作业：复习词汇ball,cat,dog,fish,apple,egg；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P2页的A部分），听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 帮助孩子复习词汇ball,cat,dog,fish,apple,egg；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P2页的A部分），督促孩子听读课文并指读时间10分钟左右，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！ 课题：Unit1,Lesson2，3 教学目标： 1、语法：复习不定冠词a，an 2、句型:Look! 3、词汇：复习ball,cat,dog,fish,apple,egg 教学内容： 1、复习句型Hello!Hi!全班互相打招呼。 2、复习单词ball,cat,dog,fish,apple,egg，看卡片说单词，看单词做动作。复习提问句型Acat?/Anegg?请孩子做小老师。 3、复习Lesson1课文，请孩子表演。认识新朋友Max,Pop，学习Lesson2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Look!跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4、学唱第5页的歌谣，鼓励孩子拍手随节拍表演。 5、了解字母A到F在本单元词汇中的发音，了解大小写，只要求孩子认读，完成第7页的练习。 6、课后作业：复习词汇ball,cat,dog,fish,apple,egg；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P2页的A部分）和课文Lesson2（P4页的A部分），熟读歌谣（P5页的D部分），听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 帮助孩子复习词汇ball,cat,dog,fish,apple,egg；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P2页的A部分）和课文Lesson2（P4页的A部分），熟读歌谣（P5页的D部分），督促孩子听读课文并指读时间10分钟左右，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！ 课题：Unit2,Lesson1 教学目标： 1、语法：形容词性物主代词my 2、句型:Yummy!Oh!Help!Stop!Yuk!My! 3、词汇：girl,hat,insect,jelly,kite 教学内容： 1、复习Lesson2课文，请孩子表演。复习歌谣。 2、学习新单词girl,hat,insect,jelly,kite，跟读并熟悉单词整体拼写，通过游戏巩固新单词的掌握，启发孩子用句型Ahat?/Aninsect?提问。 3、介绍课文中人物角色，学习Lesson1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Yummy!Oh!Help!Stop!Yuk!My!，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4、做一份课堂听力和词汇练习。玩游戏My? 5、课后作业：复习词汇girl,hat,insect,jelly,kite；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P8页的A部分），听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 帮助孩子复习词汇girl,hat,insect,jelly,kite；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P8页的A部分），督促孩子听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！ 课题：Unit2,Lesson2，3 教学目标： 1、语法：my 形容词 名词，如：myredhat 2、句型:Lookat! 3、词汇：复习girl,hat,insect,jelly,kite 教学内容： 1、复习单词ball,cat,dog,fish,apple,egg，girl,hat,insect,jelly,kite,看卡片说单词，看单词做动作。复习提问句型Acat?/Anegg?请孩子做小老师。 2、复习Lesson1课文，请孩子表演。 3、学习新单词green,red/。学习Lesson2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Lookatmyredkite!跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。鼓励孩子找找自己的文具或服饰有无红色或绿色的。辅助孩子表达Lookatmyred/green! 4、学唱第11页的歌谣，鼓励孩子拍手随节拍表演。 5、了解字母G到K在本单元词汇中的发音，了解大小写，只要求孩子认读，完成第12,13页的练习。 6、课后作业：复习词汇ball,cat,dog,fish,apple,egg；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P2页的A部分）和课文Lesson2（P4页的A部分），熟读歌谣（P11页的D部分），听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 帮助孩子复习词汇ball,cat,dog,fish,apple,egg,girl,hat,insect,jelly,kite；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P8页的A部分）和课文Lesson2（P10页的A部分），熟读歌谣（P11页的D部分），督促孩子听读课文并指读时间10分钟左右，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！课题：Unit3,Lesson1 教学目标： 1、语法：形容词性物主代词your 2、句型:Oops!Baddog!Lookatyour! 3、词汇：blue,leg,mouth,nose,yellow,orange,pig 教学内容： 1、复习Lesson2课文，请孩子表演。复习歌谣。 2、学习新单词blue,leg,mouth,nose,yellow,orange,pig，跟读并熟悉单词整体拼写，通过游戏巩固新单词的掌握，启发孩子用句型Ablue/yellow/red/green/?/Anorange?提问。 3、询问孩子课文中人物角色，学习Lesson1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Oops!Baddog!Lookatyour!，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。鼓励孩子找找自己的文具或服饰有无红色或绿色或蓝色或桔色的。辅助孩子表达Lookatmy/yourred/green/blue/orange! 4、做一份课堂听力和词汇练习。玩游戏“小小油漆匠”。 5、课后作业：复习词汇blue,leg,mouth,nose,yellow,orange,pig；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P14页的A部分），听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 帮助孩子复习词汇blue,leg,mouth,nose,yellow,orange,pig；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P14页的A部分），督促孩子听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！ 课题：Review of Unit 1 to 3 教学目标： 1、语法：复习不定冠词a，an ；复习my/ your 形容词 名词 2、句型: 复习Look at ! 3、词汇：复习3个单元中的词汇 教学内容： 1、复习单词ball, cat, dog, fish, apple, egg，girl, hat, insect, jelly, kite, red, green, blue, leg, mouth, nose, yellow, orange, pig；看卡片说单词，看单词做动作。复习不定冠词a，an，玩判断游戏。 2、复习my/ your 形容词 名词，玩站队游戏。 3、复习3个单元的Lesson1课文，请孩子表演。 4、复习3个单元的Lesson 2的儿歌部分，全班一起动起来！ 课后作业： 复习1,2,3单元内容，听光盘模仿语音语调并熟读1-3单元的课文Lesson1，每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习1,2,3单元的词汇（ball, cat, dog, fish, apple, egg, girl, hat, insect, jelly, kite, red, green, blue, leg, mouth, nose, yellow, orange, pig）；帮助孩子听光盘模仿语音语调并熟读1-3单元的课文Lesson，督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟左右，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。暑假未上英语课的同学坚持多听多读，可以慢慢适应教学进度，词汇和句型会循环复习和运用的，请家长鼓励和相信孩子！非常感谢家长的配合！课题：Unit 4, Lesson 1 教学目标： 1.语法：名词 and 名词：an umbrella and a table 形容词 and 形容词 名词: a red and green umbrella 2.句型: Thank you. Good boy! 3.词汇：boy, sun, table, umbrella 教学内容： 1. 复习已学颜色red, green, blue, yellow, orange，请孩子在自己身上或教室中找一找。 2. 学习新单词boy, sun, table, umbrella，跟读并熟悉单词整体拼写，通过游戏巩固新单词的掌握，启发孩子用句型A boy?/ An umbrella?提问。 3介绍课文中人物角色，学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型An umbrella and a table! A red and green umbrella! Thank you. Good boy! 跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4. 练习“名词 and 名词; 形容词 and 形容词 名词” 课后作业： 复习词汇boy, sun, table, umbrella；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P20页的A部分），听读课文并指读10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 课题：Unit 4, Lesson 2 教学目标： 1. 语法：名词 and 名词：the king and queen 形容词 and 形容词 名词: a blue and yellow umbrella 2. 句型: Hurray! Happy birthday! Wow! 3. 词汇：king, queen 教学内容： 1. 复习单词boy, sun, table, umbrella看卡片说单词，看单词做动作。复习提问句型A boy?/ An umbrella?/ The sun? 请孩子做小老师。 2. 复习Lesson1课文，请孩子表演。 3学习新单词king, queen。学习Lesson 2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Hurray! Happy birthday! Wow! 跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4. 学唱第23页的歌谣，鼓励孩子拍手随节拍表演。 课后作业：复习词汇king, queen；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P20页的A部分）和课文Lesson2（P22页的A部分），熟读歌谣（P23页的D部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面：课后帮助孩子复习词汇king, queen；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P20页的A部分）和课文Lesson2（P22页的A部分），熟读歌谣（P23页的D部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟左右，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！ 课题：Unit 5, Lesson 1 教学目标： 1、语法：定冠词 the 2、句型: Look at the monkey! 3、词汇：monkey, panda, zebra, zoo 教学内容： 1、复习Unit 4 Lesson2课文，请孩子表演。复习歌谣。 2、学习新单词monkey, panda, zebra, zoo，跟读并熟悉单词整体拼写，通过游戏巩固新单词的掌握启发孩子用句型A monkey?提问。 3、介绍课文中人物角色，学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Look at the monkey!，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4、做一份课堂听力和词汇练习。 课后作业： 复习词汇monkey, panda, zebra, zoo；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P26页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习词汇monkey, panda, zebra, zoo；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P26页的A部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！课题：Unit 5, Lesson 2 教学目标： 1、 语法：定冠词 the 2、句型: Look at the! Please! 3、词汇：violin, window, xylophone 教学内容： 1、复习单词monkey, panda, zebra, zoo，看卡片说单词，看单词做动作。复习提问句型A cat?请孩子做小老师。 2、复习Lesson1课文，请孩子表演。 3、学习新单词violin, window, xylophone。学习Lesson 2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Please! 跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4、学唱第29页的歌曲。 课后作业： 复习词汇violin, window, xylophone；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P26页的A部分）和课文Lesson2（P28页的A部分），熟练演唱歌曲（P29页的D部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习词汇violin, window, xylophone；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P26页的A部分）和课文Lesson2（P28页的A部分），熟练演唱歌曲（P29页的D部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟左右，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。课题：Unit 6, Lesson 1 教学目标： 1、语法：This is 2、句型: Look out! 3、词汇：family, mum, dad, sister, brother, friend 教学内容： 1、复习Unit 5, lesson 2,以及字母歌。 2、学习新单词family, mum, dad, sister, brother, friend，跟读并熟悉单词整体拼写，通过不同的动作巩固新单词的掌握。 3、介绍课文中人物角色，学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Look out!跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4、做一份课堂听力和词汇练习。 课后作业： 1、复习词汇family, mum, dad, sister, brother, friend； 2、听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P32页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。如果孩子有时间，可以画一幅全家福，下次课上介绍自己的家庭成员。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习词汇family, mum, dad, sister, brother, friend；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P32页的A部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！课题：Unit 6, Lesson 2 教学目标： 1. 语法：形容词性物主代词：my, your 2. 句型：Whats your name? My names . 3. 词汇：name 教学内容： 1.复习单词family, mum, dad, sister, brother, friend，看卡片说单词，看单词做动作。请画全家福的孩子介绍自己的家庭成员。 2.复习Lesson1课文，请孩子表演。 3学习新句型: Whats your name? My names .学习Lesson 2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4.学唱第35页的歌谣，鼓励孩子拍手随节拍表演。 课后作业： 复习句型: Whats your name? My names .；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P32页的A部分）和课文Lesson2（P34页的A部分），熟读歌谣（P35页的E部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面：课后帮助孩子复习句型: Whats your name? My names .；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P32页的A部分）和课文Lesson2（P34页的A部分），熟读歌谣（P35页的E部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟左右，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！课题：Unit 7, Lesson 1 教学目标： 1.语法：不定冠词a/an 2.句型: Its a/an. It isnt a/an. 3.词汇：bike, car, doll, robot, train, van 教学内容： 1.复习Unit 6, lesson 2,以及P35页的歌谣。 2.学习新单词bike, car, doll, robot, train, van，跟读并熟悉单词整体拼写，通过不同的动作巩固新单词的掌握。 3介绍课文中人物角色，学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Its a/an. It isnt a/an.跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4.句型操练：A doll? Yes, it is./ No, it isnt a doll. Its a car.做一份课堂句型练习。 课后作业： 复习词汇bike, car, doll, robot, train, van；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P38页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。如果孩子有本课文中的玩具，可以下次课上带来作为道具使用。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习词汇bike, car, doll, robot, train, van；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P38页的A部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！课题：Unit 7, Lesson 2 教学目标： 1.语法：不定冠词a/an 2.句型: -Is it .? -Yes, it is. / No, it isnt. 教学内容： 1.复习单词bike, car, doll, robot, train, van，看卡片说单词，看单词做动作。 2.复习Lesson1课文，请孩子表演。 3学习新句型: Is it .? Yes, it is. / No, it isnt.学习Lesson 2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4.学唱第41页的歌谣，鼓励孩子拍手随节拍表演。 课后作业： 复习句型:Is it .? Yes, it is. / No, it isnt.；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P38页的A部分）和课文Lesson2（P40页的A部分），熟读歌谣（P41页的E部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习句型: Is it .? Yes, it is. / No, it isnt.；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P38页的A部分）和课文Lesson2（P40页的A部分），熟读歌谣（P41页的E部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟左右，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！课题：Unit 8, Lesson 1 教学目标： 1.语法: this is, this isnt; that is, that isnt 2.句型: This is my . This isnt my . Thats my . That isnt my . 3.词汇：book, pen, pencil, pencil case, rubber, ruler 教学内容： 1.复习Unit 7, lesson 2,以及P41页的歌谣。 2.学习新单词book, pen, pencil, pencil case, rubber, ruler，跟读并熟悉单词整体拼写，通过不同的动作以及实物巩固新单词的掌握。 3.介绍课文中人物角色，学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型This is my . This isnt my . Thats my . That isnt my .跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4.句型操练：This is my . This isnt my . Thats my . That isnt my .做一份课堂句型练习。 课后作业： 复习词汇book, pen, pencil, pencil case, rubber, ruler；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P44页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习词汇book, pen, pencil, pencil case, rubber, ruler；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P44页的A部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。非常感谢家长的配合！课题：Unit 8, Lesson 2 教学目标： 1. 语法：Is this / that .? Yes, it is. / No, it isnt. 2. 句型: Is this a pencil? / Is that a ruler? Yes, it is. / No, it isnt. 教学内容： 1. 复习单词book, pen, pencil, pencil case, rubber, ruler, school bag，看卡片说单词，看单词做动作。 2. 复习Lesson1课文，请孩子表演。 3学习新句型: Is this a pencil? / Is that a ruler? Yes, it is. / No, it isnt.玩“龙卷风”游戏，操练句型。学习Lesson 2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4. 学唱第47页的歌谣，鼓励孩子拍手随节拍表演。 课后作业： 复习句型: Whats your name? My names .；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P32页的A部分）和课文Lesson2（P34页的A部分），熟读歌谣（P35页的E部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习句型: Is this a pencil? / Is that a ruler? Yes, it is. / No, it isnt.；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P44页的A部分）和课文Lesson2（P46页的A部分），熟练演唱歌曲（P47页的E部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟左右，并请家长每天在记录表中写明孩子听读时间并签字。现在课文句型越来越复杂，烦请家长帮助孩子每天熟读本学期的每单元的第一课课文（即Unit 4, Unit 5, Unit 6, Unit 7, Unit 8的Lesson 1），期末会有口试安排，请帮助孩子提早开始复习。非常感谢家长的配合！课题：Unit 9, Lesson 1 教学目标： 1. 语法：Whats this / that? 2. 句型: Whats this? Its a pizza. Whats that? Its a salad. 3. 词汇：bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza 教学内容： 1. 复习Unit 8, lesson 2, 以及P47页的歌谣。 2. 学习新单词bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza，跟读并熟悉单词整体拼写，通过不同的动作巩固新单词的掌握。 3介绍课文中人物角色，学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Whats this? Its a pizza. Whats that? Its a salad.跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。玩“蒙眼睛猜美食”的游戏。 4. 做一份课堂听力和词汇练习。 课后作业： 复习词汇bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P50页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟左右，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习词汇bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P50页的A部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。现在课文句型越来越复杂，烦请家长帮助孩子每天熟读本学期的每单元的第一课课文（即Unit 4, Unit 5, Unit 6, Unit 7, Unit 8, Unit 9的Lesson 1），期末会有口试安排，请帮助孩子提早开始复习。非常感谢家长的配合！课题：Unit 9, Lesson 2教学目标：1. 语法：特殊疑问句句型 What is it?2. 句型: What is it? Lets play! Your turn!教学内容：1. 复习单词bone, hamburger, salad, sausage, tomato, pizza，看卡片说单词，看单词做动作。2. 复习Lesson1课文(P50)，请孩子表演。3复习句型Whats this? Its a pizza. Whats that? Its a salad.学习新句型: What is it? Lets play! Your turn!学习Lesson 2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。4. 学唱第53页的歌谣，鼓励孩子拍手随节拍表演。课后作业：复习句型: What is it? Its an egg. 听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P50页的A部分）和课文Lesson2（P52页的A部分），熟读歌谣（P53页的E部分），每天听读课文并指读时间10分钟以上，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习句型: Whats your name? My names .；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P50页的A部分）和课文Lesson2（P52页的A部分），熟读歌谣（P53页的E部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。现在课文句型越来越复杂，烦请家长帮助孩子每天熟读本学期的每单元的第一课课文（即Unit 4, Unit 5, Unit 6, Unit 7, Unit 8, Unit 9的Lesson 1），请督促孩子养成指读的习惯，有利于今后的英语学习。非常感谢家长的配合！课题：Unit 10, Lesson 1 教学目标： 1. 语法：Im / Im not ; Youre / Youre not 2. 句型: Sh! Be quiet! OK! 3. 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 教学内容： 1. 复习Unit 9, lesson 2, 以及P53页的歌谣。 2. 学习新单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，跟读并熟悉单词整体拼写，通过不同的手势巩固1-10英语单词的掌握。学习如何介绍自己的年龄。熟悉句型Im / Im not ; Youre / Youre not 3介绍课文中角色，学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解句型Sh! Be quiet! OK! 跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4. 做一份课堂听力和词汇练习。玩“数字找搭档”游戏。 课后作业： 复习词汇one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P56页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟以上，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习词汇one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten ；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P56页的A部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。现在课文句型越来越复杂，烦请家长帮助孩子每天熟读本学期的每单元的第一课课文（即Unit 4, Unit 5, Unit 6, Unit 7, Unit 8, Unit 9，Unit 10的Lesson 1），每单元的主要句型都在其中，请督促孩子养成指读的习惯，有利于今后的英语词汇和语法的学习。非常感谢家长的配合！ 课题：Unit 10, Lesson 2 教学目标： 1.语法：How old are you? Are you ? Yes, I am. / No, Im not. 2.句型: I dont know. 教学内容： 1.复习单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten，看卡片说单词，看单词做动作。玩“抱团”游戏。 2.复习Lesson1课文，请孩子表演。 3学习新句型: How old are you? Are you ? Yes, I am. / No, Im not.学习Lesson 2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 4.完成第59页的练习，玩“猜猜我今天几岁”的游戏。 课后作业： 复习句型:How old are you? Are you ? Yes, I am. / No, Im not.听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P56页的A部分）和课文Lesson2（P58页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟以上，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习句型: How old are you? Are you ? Yes, I am. / No, Im not.；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P56页的A部分）和课文Lesson2（P58页的A部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。现在课文句型越来越复杂，烦请家长帮助孩子每天熟读本学期的每单元的第一课课文（即Unit 4, Unit 5, Unit 6, Unit 7, Unit 8, Unit 9，Unit 10的Lesson 1），每单元的主要句型都在其中，请督促孩子养成指读的习惯，有利于今后的英语词汇和语法的学习。寒假中也最好坚持每天读英语，培养语感，改善语音语调，点滴累积将给孩子的英语学习带来变化。非常感谢家长的配合！课题：Unit 11, Lesson 1 教学目标： 1.语法：Hes / Shes He / She isnt 2.句型: Hes / Shes He / She isnt Youre very fat! Great! 3.描述人的形容词：tall, short, little, big, thin, fat 教学内容： 1. 复习寒假前所学的句型, How are you? / How old are you? 刚过完年，学说Happy Chinese New Year!请孩子观察互相的变化（长高长胖了）。 2. 学习描述人的形容词：tall, short, little, big, thin, fat，配合动作边说边比划。 3学习句型Hes / Shes He / She isnt 玩“快速反应”游戏。 4. 学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 5. 完成书中练习。 课后作业： 1. 复习描述人的形容词：tall, short, little, big, thin, fat和句型: Hes / Shes He / She isntYoure very fat! Great! 2. 听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P62页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟以上，请家长在英语听读记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面：课后帮助孩子复习描述人的形容词：tall, short, little, big, thin, fat和句型: Hes / Shes He / She isntYoure very fat!Great!听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P62页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟以上，请家长在英语听读记录表中写明孩子听读时间并签字。现在课文句型越来越复杂，烦请家长帮助孩子每天熟读本学期的每单元的第一课课文，请督促孩子养成指读的习惯，有利于今后的英语学习。若时间允许，可以复习之前的课文。非常感谢家长的配合课题：Unit 11, Lesson 2 教学目标： 1.语法：一般疑问句句型Is he / she tall? Yes, he / she is. No, he / she isnt. 2.句型: Is he / she tall? Yes, he / she is. No, he / she isnt. 教学内容： 1.复习描述人的形容词：tall, short, little, big, thin, fat，看卡片说单词，看单词做动作。 2.复习Lesson 1课文(P62)，请孩子表演。 3复习句型Hes / Shes He / She isnt学习新句型: Is he / she tall? Yes, he / she is. No, he / she isnt.通过PPT巩固句型，操练句型。 4学习Lesson 2的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 5.学唱第65页的歌谣，鼓励孩子拍手随节拍表演。 课后作业： 复习句型:Is he / she tall? Yes, he / she is. No, he / she isnt.听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P62页的A部分）和课文Lesson2（P64页的A部分），熟读歌谣（P65页的E部分），每天听读课文并指读时间10分钟以上，请家长在记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习句型: Is he / she tall? Yes, he / she is. No, he / she isnt.；帮助孩子听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P62页的A部分）和课文Lesson2（P64页的A部分），熟读歌谣（P65页的E部分），督促孩子每天听读课文并指读时间10分钟以上，并在记录表中写明孩子听读时间并签字。现在课文句型越来越复杂，烦请家长帮助孩子每天熟读本学期的每单元的第一课课文，请督促孩子养成指读的习惯，有利于今后的英语学习。若时间允许，可以复习之前的课文。非常感谢家长的配合！课题：Unit 12, Lesson 1 教学目标： 1.语法：ImYoureHesShesIts(肯定形式和否定形式) 2.句型: Im a policewoman. Im not a nurse. Hes a teacher. He isnt a policeman. 3.职业名称：dancer, doctor, nurse, policeman, policewoman, postman, teacher 教学内容： 1.复习Unit 11 Lesson 2. 2.学习职业名称：dancer, doctor, nurse, policeman, policewoman, postman, teacher，配合动作边说边比划。 3学习句型ImYoureHesShesIts(肯定形式和否定形式),玩“快速职业变身”游戏。 4.学习Lesson 1的课文，结合课文挂图和身体动作及表情让孩子理解，跟读课文，并分角色朗读，模仿课文语音语调。 5.完成书中练习。 课后作业： 1.复习职业名称：dancer, doctor, nurse, policeman, policewoman, postman, teacher; 2.复习句型: Im a policewoman. Im not a nurse. Hes a teacher. He isnt a policeman. 3.听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P68页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟以上，请家长在英语听读记录表中写明孩子听读时间并签字。 请家长配合的方面： 课后帮助孩子复习职业名称：dancer, doctor, nurse, policeman, policewoman, postman, teacher和句型: Im a policewoman. Im not a nurse. Hes a teacher. He isnt a policeman.听光盘模仿语音语调并背诵课文Lesson1（P68页的A部分），每天听读课文并指读时间10分钟以上，请家长在英语听读记录表中写明孩子听读时间并签字。现在课文句型越来越复杂，烦请家长帮助孩子每天熟读本学期