语文人教版四年级上册实践作业.doc

乌塔教学设计一、教学目标：1、通过引导学生读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力。2、培养少年儿童独立生活的意识和能力，克服依赖思想，注意在生活中经受锻炼和考验。二、重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。三、学法引导（）教师教法教师指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。培养他们自主、自信的优良品质。（二）学生学法自读自悟、全班汇报交流四、教学过程： （一）、启发谈话，引入新课。 师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们最远到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？师：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游历欧洲。大家知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。（板书课题）师：读完课题，你最想从课文中了解什么问题？师：是呀，课文讲了件什么事呢？乌塔是个怎样的小女孩？这些问题都是有关写人的文章中必须解决的问题，但这组课文都是写有关个人的成长足迹，因此我们还要研究中外孩子的成长历程存在着什么差异及其原因？让我们一起来解决，好吗？（二）、学生自学课文，检查生字，了解内容。1、现在请大家自由读课文，要求：读准生字新词，读通课文。想一想课文写了件什么事？2、检查词语（出示课件词语）开火车读及时评价重点强调：惬意的惬的读音及意思蒙眬朦胧的区别逻辑的辑可以读轻声语塞的塞多音字齐读3、下面谁来说说课文写了件什么事？师：乌塔独自一人游历欧洲的事，作者是怎么知道的呀？（通过与乌塔交谈后知道的）师：找一找，课文哪些自然段是写她们俩的交谈呢？（4-9）（三）、创设情景，了解乌塔的成长历程1、师：同学们，请大家快速默读4-9自然段，划出乌塔的语言，想想她都说了些什么？2、师：他们俩一开始都聊些什么呢？出示第5自然段，根据这一段，乌塔会怎么介绍的？评价，（说完整了吗？说话的语气该怎么样？）（板书：热情活泼）再指名说师：每到一处，乌塔都会拍几张照片作为留念，我们一起来分享一下吧。课件出示（边介绍边出示地图）出示第7自然段的前两句话，根据这一段，乌塔该怎么介绍呢？师：根据乌塔的介绍，我们推想一下当时我问了哪些问题呢？师：同桌练习一遍，再请两名同学读，评价师：谈话到这里，我们对乌塔也进一步地了解了，谁来说说，乌塔是个怎样的女孩？说说为什么这么认为每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片；她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。师小结：出示课件：自理能力强 生活经验丰富 热情活泼 有责任心 做事有条理有计划胆大心细 有自我保护能力（板书：自立自强）（四）、探究中外孩子个性差异的原因1、师：同学们最缺憾是乌塔身上所具备的什么精神呢/这就是中国孩子和国外孩子最明显的个性差异，那是什么原因造成这种差异呢？师：下面请女同学来读乌塔的语言，男同学读我的话，我们继续对话，怎么样？指名学生结合自身谈谈原因。（家庭教育认识世界文化等）是啊，这就是中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异。（出示课件）中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠自己打工，努力挣钱；认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门；（五）、练笔师：我们能向乌塔学习什么？请同学们写几句教师总结是啊，我们应该向乌塔学习她的独立生活能力，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要