四年级语文质量分析报告修.docx

西滨中心小学四年级语文期中质量分析报告一、 整体情况此次期中考试，我校四年级217名学生全部参加考试，年段有85名学生获得优秀，80名学生获得良好，33名学生获得及格，19名学生不及格。最高分97分，最低分20分，及格率91.2%，优秀率39.2%，总分16546.5分，年段平均分76.2分。二、 试卷分析从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有四类：一、积累与运用；二、阅读与理解；三、表达与交流。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。三、 卷面分析第一部分：积累与运用第一大题：读拼音，写词语。（5分）这题主要考查学生对生字词语的掌握情况。本题得分范围在45分之间，平均值为4.46分，从得分范围来看，普遍学生的拼读能力比较强，而且对于课文中要求掌握的生字词能正确书写。但学生对于平常易错难写的字掌握得不够扎实，如：错别字主要集中在“衰” “蔽”、“醉”。第二大题：客观题，选择题（20分）这题主要是考查学生对错别字、名言俗语、近义词、反问句、关联词、标点符号、排序题的运用。本题得分范围在11.818.7分之间，平均值为15.15分，从得分范围来看，得分的差距比较大，省略号含义理解能力有待加强。1.错别字。这题主要考查学生对形近字掌握情况。大部分学生都能准确判断，形近字的区别掌握牢固，如：“怒和努”；“中与衷”。 2.形声字。这题主要考查学生对形声字的理解和运用，尤其是形旁食字旁。食字旁的字在学习生活中较常见，大部分生都能正确判断出来。4.词语运用。这道题考察的是学生对于词语的积累及运用。本题错误率较高，甚至有个别班级，错误率达到百分之六十，大部分生在“美言”和“忠言”之间犹豫不决。对于词语的意思生没有真正的去理解，因而不能深入融合语境进行答题。有部分生在审题时不认真，没有读完题着急的选答案。5.成语运用及积累这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好，准确判断出“成群结队”不能用于“我和王明”两个人。6.名言警句。这道题考察学生如何将名言警句具体运用到特定语境中。考察生的课外积累情况，以及对于句子的理解能力。涉及名言警句比较简单，生大部分能答出。7.句式的掌握情况。本题出现了多种句式有双重否定句，反问句，疑问句等句式。主要是考察学生对句子的分辨能力，有部分学生思维能力、推理能力不强，从而造成学生分析问题、理解问题的能力差。因而在句式变换上转不过弯，尤其是在双重否定与反问句中。8.关联词填空。“只要就”和“因为所以”两者有些学生答题没有仔细结合句子内容进行分析才偶有失分。大部分学生完成得不错。9.省略号内容。主要考察学生对于语言的魅力一文的理解及掌握程度，除部分孩子因答题过于急于求成，选A。大部分学生都能答对。10.排序题。此题主要考查学生的句子排序能力阅读领悟能力的，备较强的逻辑分析能力，但仍有部分学生，无法找到句与句之间的联系。对于文段的理解分析能力有待加强。第三大题：按课文内容填空。本题整体完成得比较好，说明学生对课文内容比较熟悉，1.默写桃花溪。考查学生对这首诗的掌握情况。大部分学生都能默写出这首诗，但错别字太多，如：“隔”字多了一横；“溪”、“旭”字也有部分学生写错。2.填写大地的话节选的三句话，考查学生对于要背诵的课文的掌握情况。小部分中下层的学生不会填写，但总体较多人漏掉了“等严冬”、“把你踏碎”，有部分生能默写，但在断句时不能正确判断，在错别方面，有个别学生把“驱”写错。对课文的理解上，“绿被”是什么？很多学生填写小草，没有彻底结合课文理解和延伸.3.填写三月桃花水中的一句你喜欢的话？此题较为开放，难度不大，除个别生写错错别字大部分生都能写出来。 4.请写一句你本学期积累的最喜欢的名言。题目很自由，学生答题困难小，失分少。第二部分：阅读与理解。（30分）这题主要考查学生的课外阅读、理解能力。本题得分范围在1928分之间，平均值为24.67分，从得分范围来看，学生之间的差距很大。一、阅读电车教室，完成1-7题。1-3小题答案都能从短文中找到，失分较少。4-6小题需要一定的分析能力，学生完成情况相对没有其他上面三小题好，但是失分也不会特别多。在新奇和激动第7小题：你认为小豆豆是一个怎样的孩子？请结合文中内容说明你的理由。这一题学生基本能够畅所欲言。但个别学生没有养成良好的答题规范，后面的理由这一小题没有答，错失分数。二、阅读蜻蜓翅膀的秘密短文完成1-7题。1-4、6小题答案都能从短文中找到，失分较少。第五小题，人类对动物的态度是什么样？学生很多选错，选择了C无比崇拜。学生没有对宏观世界的一个正确的思维，认为介绍了蜻蜓这么多的优势，在科普说明文中就是为了崇拜，没有一个科学的世界观。但此类题目学生遇到的也较少，失分率达65%。第7小题，学生大多数没有办法结合飞机设计师的身份，根据短文，特别是最后一个自然段来介绍蜻蜓。变成单独介绍蜻蜓，没有按照题目要求来写，失分很重。纵观两道大阅读题，大多数同学能深入读懂文章，回答得较好，但有部分学生的阅读能力比较差，不会在原文里面找答案，概括能力也比较差。中下层的学生失分比较严重。第三部分：表达与交流：盲人重见光明之后。（25分）这题主要考查学生的阅读、理解能力。本题得分范围在1323之间，平均值为18.5，从得分范围来看，学校之间发展比较均衡。大部分的学生基本能做到字数足够，语句通顺。但有一部分学生词语积累比较少，在文章中很少运用到好词佳句。有个别学生内容欠具体写，不能突出盲人重见光明的欣喜之情。部分学生语句不够通顺，错别字也多，没能按永生的眼睛的故事内容来写。甚至个别学生和语言的魅力弄混，导致离题。现在根据本校学生的做题情况对本次考试题做简单的分析，并对出现的问题提出改进措施。四、教学改进措施及下半学期教学思路要仔细研读课程标准，明确四年级教材是起着承上启下的作用。因此，在教学过程中，要教给学生学习的方法，积累课内外知识。（一）鲜活的课堂教学，更要注重基础知识的训练 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累. 1.预防“拼音回生”，生字教学不脱离拼音与识字相结合，可以让学生在生字表上标出难读读错生字的拼音，反复见面、反复记忆。遇到不认识的字，自己查字典解决。2.定期抽查学生对课文中要求会写生字的掌握情况，充分调动小组的力量，鼓励小组长及时在组内听写前一天学过的词语，听写之后认真批改，及时改正，对于表现积极的小组给予奖励。3.抓好晨读及课堂中的时间，让学生把学过的每一篇课文都读熟、读懂，文中的重点句子鼓励学生谈自己的看法，要求背诵的课文多留时间给学生，一定做到下一课学习之前解决前面的背诵任务，小组长及时检查汇报组员的背诵情况，我随时抽学生背诵。对于检查背诵及时及优秀的小组给予奖励。4.注重对句子的知识点的训练，如对陈述句和疑问句的转换训练和修改病句的训练。关键是让学生弄清楚陈述句如何转化成疑问句的方法，还要搜罗一些特例归纳方法，强化训练，形成能力。5.灵活运用教材，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。读懂在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式出现的问题；读懂在精读课文的思考练习；读懂在每组课文后面安排的“词语盘点”。（二）课内阅读和课外阅读相结合，教给方法，形成能力1、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。2利用背诵、抄写等的方法，引导学生主动积累具特色、富有表现力的语句、段篇，培养兴趣，使之逐步形成习惯。3.发挥备课组作用，经常在一起听课、交流、分享、归纳总结学习方法，针对知识点出练习题。4.加强口语交际、阅读和写话训练，培养学生口语表达能力、审题能力和书面表达能力。阅读方面重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。（三）想办法让学生不再害怕写作文，我手写为心1.继续鼓励学生多读书，读好书，积累书中的好词好句，争取做到学以致用，定期抽时间让学生交流自己的读书情况，对于表现优秀的学生授予“读书小明星”的称号，以资鼓励。2.在班上设立一定的作文梯度，对于一些学习困难生，应该降低要求，逐步提高坡度，让他先要喜欢写，乐意写。对于特优生可以学着评价自己和别人习作。3.多开展丰富的活动，让学生有真实的体验和真切的感受，能写自己想写的内容，能用自己喜欢的形式来写，能写真实的文章。4.练习说话、写话。课堂中，多一些时间让学生谈看法，用难理解的词语造句帮助理解。鼓励学生根据所学课文改写、续写、谈自己对课文中内容的看法。学生的写不在字数的多少，重在日积月累，逐步提高写作能力。5.课程标准在中年级的习作要求里专门提了这样一条：“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”因此习作完毕要学生进行互评、交流、在评价别人和评价自己的时候，获得习作的快乐，逐步提高习作的能力。6.每学期的八次习作，应切实抓好，使学生练得确有成效。但仅有这八次远远不够，必须以多种形式让学生经常练笔，如：结合课文的阅读进行练笔、写日记、画日记画配上解说词等。（四）抓好非智力因素的培养1、养成良好的答题习惯，在作业的书写及完成质量等方面进一步加强2、认真培养倾听的习惯，注重听写的训练。3、加强审题能力训练，在题中划出重点词语。4、要进行个别辅导，使学困生也学得有自信。5、把好单元检测关，及时反馈及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开激烈竞争，让不同学生得到不同发展。狠抓后进潜能生，给他们给予更多的师爱关怀，对他们尽量做到：课堂上 多提问 ，课外多关心，作业面批面改，稍有一点进步就及时表扬，让他们体验小小的成就感，享受成功的喜悦，逐渐树立起学习的自信，从而促进全班教学质量的提高。本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对我们年段进行检查的一个小测试，在今后的教学中，我们四年级全体语文教师还是要继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学