16、黄山奇松.doc

课题：16、黄山奇松教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。4、观察图片，任选一种松树，仿照课文写一段话。教学重点：1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学准备：多媒体、多彩学习单教学时间：两课时学情分析： 教学流程：第一课时多彩学习单:1、生字词中你觉得哪个字最难写？请写两遍。 你最喜欢哪些词语？读两遍。2、查字典，写出带点字的意思，想想整个词语的意思。誉为： 饱经风霜：闻名： 情有独钟：你还有哪些不懂的词语，写下来，并查查字典。3、 通过预习，大家都有了不同的收获，你能否出一道题目来考考同学。（可以是同组的，也可以是其他组的）4、 初读了课文，把你的收获用自己喜欢的方式展现给大家。5、 你还有哪些问题呢？请写下来。教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能抓住重点词、句，利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、联系资料、课件的方法理解课文内容，初步感知黄山松的奇与美。3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。4、指导背诵课文第二自然段。一、 导入。 出示带文字的图片，帮助学生复习旧知。师引：同学们曾经欣赏过神奇的九寨沟、秀丽的西湖，让我们美美地读读这些文字吧（出示带文字图片，多种方式读）今天，老师要带领大家去看看黄山的美景（播放黄山风光图片）师引读：黄山以（“奇松、怪石、云海、温泉”“四绝”闻名于世），而（人们对黄山奇松，更是情有独钟）“情有独钟”什么意思？(独，唯独；钟，集中、聚集。这种喜爱可不是什么都喜爱，而是把自己所有的喜爱都集中在一个事物上。明白了吗？)下面我们就一起来尽情地饱览人们情有独钟的黄山奇松。齐读课题。二、 交流学习单。1、 师：课前同学们都根据学习单的要求进行了预习，很多同学根据本课的生字词还自己出了些题目，让我们来交流交流。2、 同学们生字词掌握得不错！相信初读了课文，一定有了自己的收获，请把你的收获在小组内交流，每组推荐一名学生汇报。三、品读课文。过渡：看来同学们预习得很充分。黄山奇松千姿百态（板书：千姿百态）这节课我们重点来领略三大名松的姿态。1、 三大名松“奇”在哪儿？在组内用自己喜欢的方式读读第二小节。用多种形式汇报读（比如：蓝、绿、粉花分读迎陪送，或齐读、或组合读）2、每位同学默读第2自然段，划出相关句子，简单作批注。3、小组内先合作探究，由黄色花瓣记录，红色花瓣全班汇报。饱经风霜：A、 你理解饱经风霜的意思吗?B、据我所知，这棵迎客松历经了800多个寒来暑往，大家可以想象一下，“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？(学生想象)C、下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中。置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒。从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养可是黄山松树不仅风撼不倒，雪压不断，而且根深叶壮，四季常青，郁郁苍苍、充满生机。更难得的是还那么潇洒、挺秀。（出示）D、你说，这样的松树还不能称为“奇松”吗？（能）E、你们能把迎客松的生命力顽强、奇读出来吗？小结：多么潇洒挺秀的迎客松！多么热情好客的迎客松！多么坚韧顽强的迎客松！让我们带着对迎客松的赞美，带着对迎客松的敬意，一起读描写迎客松的句子。师补充：其实迎客松已经不仅是黄山奇松的代表，是黄山的象征，更是国之瑰宝，在人民大会堂的迎宾厅处就有一副迎客松图，还有许多饭店入口处也都有迎客松图，它已经成为中华民族热情好客的象征了。4、这么美的文字，你能记住吗？老师给大家一些帮助，来试一试吧。5、小结：迎客松，枝干斜伸，如同迎宾；陪客松，如同巨人，陪同观赏；送客松，伸出长臂，好像告别。这是多么神奇的黄山松啊！结束语：黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、峨眉山之秀丽于一身，它独特的地理环境更是孕育了奇特美丽，令人拍案叫绝的黄山奇松。今天我们所欣赏的是迎客松、陪客松、送客松，其实黄山还有成千上万的有名字的、没名字的奇松，下节课老师将会带你们继续探寻。四、布置作业：1、推荐阅读：黄山奇石、徐霞客的游黄山日记、袁牧的游黄山记叶圣陶的黄山三天、丰子恺的上天都等都体现了黄山的绝美秀丽的风姿，根据自己的喜好找到相关的书籍读一读。2、当小导游，向爸爸妈妈介绍黄山三大名松，也许明年暑假你就能来一次黄山之旅。第二课时多彩学习单：一、 根据课文内容填空。（补P52五）二、 想象，黄山还有哪些千姿百态的松树？练习取名。三、 仿照课文中的写法，任选一种黄山松作具体的介绍。黑虎松 双龙松 凤凰松 接引松 连理松教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、 通过想象学习仿写，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。一、 复习巩固，引入情境。同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。二、观看录像，升华情感。 1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？播放录像。2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）3、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。请同学们再一起读一遍。（齐读）三、放飞想象，练习取名。1、正是作者仔细观察，再加上合理的想象，给三大名松起了既形象又贴切的名字，下面也请你展开想象，给这些奇松取名。2、出示课件，点击图片。认真欣赏，发挥想象。3、 组内合作，给松树取名。要求：（1） 选择一种或几种松树，仔细观察这些树的姿态，给它取一个既形象又贴切的名字。（2） 组内交流，评价名字是否能突出松树的特点。（3） 推荐一名成员，全班汇报。四、 读写结合，模仿写话。1、 师：下面，就让我们发挥自己的想象，填一填下面这段话，小组内先练习着说说，能说一句也可以。2、 课件出示说话练习：黄山松千姿百态。它们有的屹立山顶，像（ ）；有的从山腰斜出，像（ ）；有的弯曲在两峰之间，如同（ ）；有的仰望天空，像在（ ）；有的卧在山间，似乎（ ）它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。）3、 同学们自由练习。4、 小组进行交流。5、 全班汇报。6、 学生自己进行练习。7、 师小结，进行评议。四、作业： 同学们，黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻，峨眉山的秀丽。这些景色，黄山全有，明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发