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宁 阳 三 中2009至2010学年度第二学期学 科 教 学 计 划任课教师：王 波科 目：语 文2010年03月宁 阳 三 中2009至2010学年度第二学期学 科 教 学 计 划任课教师：王士民科 目：语 文2010年03月一、基本情况分析1、学生素质情况分析初二（3-4）班共有学生74人，通过七年级一学年的语文学习,从整体上来看,这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。2、优秀生学困生状况有三分之二的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有三分之一的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。3、学生的学习态度、方法等方面的情况随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解、运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对优秀的学生来说是如鱼得水,但对少部分学困生来说,并非福音，我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。一、基本情况分析1、学生素质情况分析初二（5-6）班共有学生78人，通过七年级一学年的语文学习,从整体上来看,这两个班级的学生大多数同学爱好语文学习，好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。2、优秀生学困生状况有三分之二的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有三分之一的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。3、学生的学习态度、方法等方面的情况随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解、运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对优秀的学生来说是如鱼得水,但对少部分学困生来说,并非福音，我
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