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文档简介

教学资料范本长春小学语文三年级下祖国的春天(2)编 辑：_时 间：_祖国的春天教学目标：1.知识与技能 认识6个生字、会写10个生字。有感情的朗读诗歌、积累诗歌中的优美词语。2.过程与方法 通过在自然界中寻春天、在课件中赏春天、在阅读中悟春天、与作者产生情感的共鸣。3.情感态度与价值观 体会诗歌中表达的对祖国的深深热爱之情。教学重点：引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的热爱之情。教学难点：理解诗歌内容、体会作者丰富的想象力 。教学准备：春天风光的图片。课时安排：2课时。教学过程设计意图备注第一课时一、开门见山、直入主题通过这两天的学习、老师看出同学们都很喜欢春天的美景、这节课老师要带你们到草原、田野、河流去看看、你们愿意吗？好、就让我们一同走进祖国的春天。二、初读感知、集中识字。1.教师范读诗歌、请学生注意了解诗歌大意和不认识的读音。2.学生自由读、边读边划出生字。3.集中学习生字。（1） 指名领读生字。（2） 让学生说说哪个自营最容易读错、那个字形易写错。（3） 画出文中带生字的词语、指名领读。提出你不懂的词,大家一起解决。三、练习读诗歌、初步感知1.学生自由度诗歌、标出诗歌的小节数。2.选出你最喜欢的一节、指名朗读。3.学生朗读诗歌、说说诗歌中写了祖国的那些地方？四、作业设计1.书写生字。2.流利的朗读诗歌。引起学习兴趣。整体感知诗歌。第二课时一、复习巩固、再现诗文同学们、昨天我们已经初步的学习了祖国的春天、诗中的字词你都掌握了吗？（开火车领读书后“读一读、写一写”中的词语）现在谁愿意把诗歌朗诵一遍？回忆诗歌是从那几个方面来写祖国的春天的？二、 品读诗文、想象情景1.读课文的第一小节、想一想这一节和后文是什么关系？第一节诗总起全文、后面的五节诗都是围绕春天走过祖国的什么地方来写的。想象应当怎样读诗歌的开头。再读这一节。2.春姑娘都去哪儿了？把有关的诗节读一读。指读26小节。这几节写了什么？（分别从田野河流山冈 村庄来描写祖国的春天的）结合书中的插图、逐步体会诗歌的意思。（1） 春天来了、祖国的田野有什么变化？诗歌中用一个词来形容土壤、能找出来吗？（黑油油）这个词表现了什么？（土地的肥沃）（2） 春天来了、河流有什么变化？3.最后一节再文中起什么作用？（总起全文）所以文章的结构是总分总4.想一想作者通过诗歌、想象我们表达自己什么样的心情呢？ 春天是每年都要来到的、世界上任何国家都有春天、为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢？5.把对祖国大好河山的热爱融入到朗读中、再来读读这首诗歌。配乐读。三、模仿诗歌、拓展练习 完成课后练习3、4题。 拓展联系：你能不能想作者一样、想象春天还会给祖国的
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