语文人教版三年级下册燕子妈妈笑了.doc

16、燕子妈妈笑了第二课时教学设计教学目标：1正确流利有感情地朗读课文，了解燕子妈妈指导小燕子三次观察冬瓜和茄子结果有什么不同。2通过学习课文，让学生产生观察的兴趣，并懂得对一件事物，只有认真、仔细地观察，才能对它有比较全面的了解和认识。教学重难点：让学生产生观察的兴趣，并懂得对一件事物，只有认真、仔细地观察，才能对它有比较全面的了解和认识。教具准备：课件、图片教学方法：讲授法、朗读指导法、启示法、演示法课时划分：一课时教学过程：一、谈话导入师：（ppt出示图片）同学们，你们看一下图片中有些什么蔬菜？师：你们真是认真、细心的好孩子！师：大家看，这是我们上节课认识的朋友， 叫什么呢？（生回答：燕子） 对.它是会飞，尾巴像剪刀，它每年的冬天会飞到南方去过冬的,春天飞回来的。-燕子。师：今天我们继续学习燕子妈妈和小燕子之间的故事。老师板书课题 燕子妈妈笑了 齐读（ppt出示一个笑脸，指导学生情感朗读课题）二、初读感知课文1.师范读师：下面请你们拿起书，翻到第20页，认真听老师读，听听老师读得怎么样，边听边思考： 课文讲的故事并燕子妈妈让小燕子去干什么？师问： 燕子妈妈让小燕子去干什么？ （生答）板书 ： 冬瓜和茄子， 燕子妈妈2.生自由读师：小朋友们，接下来轮到你们自由读书了，好不好？但是请你带着老师的要求去读书！ppt出示读书要求：1.把课文读正确读通顺；2.小燕子一共飞去了菜园里多少次？（生开始自由读书）三、分析文本，找出发现 并归纳总结师：小燕子一共飞去菜园里多少次？（生齐说：三次）（师板书：）师：刚才你们读书读得很认真. 小燕子：你们的好朋友小燕子也有话跟你们说！ 谁来读读？（ppt出示小燕子说的话：“小朋友们，你们读得真好，你们知道我飞去菜园里都发现了什么？）（学生默读课文，用“”线画出小燕子三次飞去菜园里的发现）师：燕子妈妈给小燕子说了什么？小燕子第一次飞去发现了什么 ？ 让第一组的同学回答；学生1：小燕子第一次发现，冬瓜是大的，茄子是小的。（师板书：大、小）（提醒学生把话说完整）； 学习句型：能不能.（老师指导学生造句） 师：小燕子第一次回来的时候燕子妈妈说了什么？燕子妈妈再让小燕子飞去看看什么？小燕子第二次发现了什么？ 让第二组的同学回答；学生2：小燕子第二次发现，冬瓜是青的，茄子是紫的。（师板书：青、紫）师：小燕子第三次发现什么？ 让第三组的同学回答；学生3：小燕子第三次发现，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。（师板书：细毛、小刺）四、分角色朗读请三位学生示范角色朗读。五，围绕课文内容做练习躺在 （ ） 挂在 （ ） 紫色的（ ） 飞到 （ ） 青色的（ ） 六、生活拓展.实物观察：师拿出准备好的西红柿和青瓜苹果和香梨师：今天请小朋友们学着小燕子的样子，从形状、颜色、细节，和老师教的方法来观察一下。（请学生上讲台观察实物并分享）七、作业布置：师：小朋友们回家后认真观察两种不同的东西，可以是植物，水果，蔬菜等等，找出来他们有什么不同的地方，祝愿你们养成仔细观察的好习惯！八、板书设