人教语文三下21课太阳.doc

学习目标： 1、能够准确、通顺地朗读课文，理解课文主要内容。 2、通过第一至三自然段的学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法。3、通过学习课文的第二部分，了解太阳与人类的，密切关系。 教学重难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和例数字等方法来说明太阳的特点。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 一、 复习导入 1.这节课我们继续学习21课太阳【课件出示：21太阳】2.复习生字词3回顾课文的分段4.回忆太阳的三个特点（教师板书）二、探索新知（一）学习课文第一部分1.太阳到底有多远，有多大，有多热呢？请同学们快速默读【课件出示：第一至三自然段】，边读边画出描写太阳特点的句子。 2.同学们，你们找到相关的句子了吗？ 【课件出示：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？】请从课文中找出句子读给大家听。【课件出示：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。】 3.同学们，这句话如果这样写【课件出示：其实太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，要走好多年；就是坐飞机也要飞很多年。】 大家比比看，哪句更好？为什么？（第一段话更好。因为这段话有了具体的数字说明，让我们对太阳离我们到底有多远就更了解了。） 4.同学们，在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解这一事物的特点，但数字必须是精确的，有科学依据的。这种说明方法叫【课件出示:列数字】。 5.同学们，太阳到底离我们有多远？大家想象一下，【课件出示:.5亿公里】，到底有多长？想象得出来吗？ 想象不出来没有关系，我们课文中有进一步的补充说明：步行到太阳，我们需要多长时间？（3500年）我们能步行到太阳上去吗？坐飞机呢？（二十几年）大家算一下，现在你们几岁？现在出发，到达太阳上时几岁了？再回到地球又几岁了？(将近60岁)太阳离我们远不远？（远）这样一算，是不是比1.5亿公里这个数字更容易理解呢？6.同学们，当我们在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物来举例子说明，这样有助于我们的理解。这种说明方法叫【课件出示：举例子】。7.同学们，通过刚才一分析，你们说，太阳离我们远吗？箭能射到吗？我们看看这句话：【课件出示：这么远，箭哪能射得到呢？】这是一个反问句，能把它改成陈述句呢？【课件出示：这么远，箭射不到。】8.同学们，接下来我们再来看看太阳“大”的特点，谁来把自己找到的句子与大家分享一下。【课件出示：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。】大家一起读读。“抵得上”是什么意思？【课件出示：抵得上】（比得上）9.知道这里用了什么说明方法吗？【课件出示：列数字】从哪里可以看出来？【课件出示：130万个】10.同学们，我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落。然而，拿地球和太阳一比，地球就显得非常的小了，从而也更加突出太阳的大，这是另一种说明方法叫【课件出示：作比较】。 11.太阳离我们那么远，我们依然每天享受着它给我们带来的光明和温暖，这是为什么？（因为太阳会发光，会发热，是个大火球。）谁能与大家一起分享一下你找到的句子。【课件出示：太阳会发光,会发热,是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。】这里又用了什么说明方法？【课件出示：列数字】 12.同学们，我们再看看这句话：【课件出示：太阳会发光,会发热,是个大火球。】 这是个什么句？【课件出示：比喻句】它把什么比作什么？（把太阳比作大火球） 同学们，比喻是修辞格里的说法，我们说明文中把这种说明方法称为【课件出示：打比方】。 13.小结：同学们，作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。（二） 学习课文第二部分1.同学们，【课件出示：太阳的这些特点到底与哪些事物有关系呢？】请你们用一边读一边想的方法，从第四至第七自然段中找找找答案吧。【课件出示：动植物、人类生活、气象、防治疾病。】2.同学们，【课件出示：它们和太阳到底有什么关系呢？课文是从哪几个方面讲太阳和地球的关系非常密切的？】请你们以小组合作的形式交流交流。 同学们，你们的交流很精彩！愿意与大家分享分享你们的成果吗？ 课文是从【课件出示：太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系】这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。 3.课文哪个自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系？【课件出示：第四自然段】这个自然段是从哪些方面说明的太阳与动植物的关系的？【课件出示：正反两方面】【课件出示：如果有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。】【课件出示：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。】 4.太阳与人类生活的关系是从哪些方面进行说明的？【课件出示：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。】太阳与人类生活的关系是从【课件出示：吃的、穿的、烧的】三个方面举例进行说明的。5.课文哪几个自然段讲太阳和气象的关系？【课件出示：第五、六自然段】是通过什么来说明的？【课件出示：云、雨、雪、风的形成】6.课文哪个自然段讲了太阳和防治疾病的关系？【课件出示：第七自然段】 课文哪个自然段在总起来说太阳和人类的关系？【课件出示：第八自然段】是从哪些方面来说明的？【课件出示：正反两方面】7.同学们，这样看来，太阳对我们来说实在太重要了。那你们说，【课件出示：如果没有太阳，世界将会怎么样？】【课件出示：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。】 同学们，谁能用一句话概括一下？【课件出示：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。】 8.同学们，你们看：【课件出示：带着露珠的鲜花、小草，小鸟在歌唱，动物们在森林里做游戏、玩耍；丰收的田野；四季美景等图文】 同学们，所有这一切都与太阳有着密切的关系。同学们，9.你们愿意从第四至第八自然段中任选一个你喜欢的自然段大声地读给自己听听吗？开始吧。10.同学们，刚才老师发现你们读得都特别好，再给你们一次在别人面前展现自己的机会：把你最喜欢的那一自然段与老师和同学们分享分享。 三、总结延伸同学们，太阳是一篇常识性说明文，主要介绍了太阳的有关知识和它与人类的关系。课文运用了列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明的方法，让我们形象、