(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册木兰诗 肇东市五站中学校 万文龙.docx

木兰诗肇东市五站中学校 万文龙了解乐府民歌文学常识乐府乐府本是汉代的音乐机构，后来演变成一种诗体，所以后世乐府诗多能配乐演唱。汉乐府的特点是 “感于哀乐，缘事而发”，所以后世乐府诗具有写实的特点。乐府双璧：木兰诗孔雀东南飞学习目标：1、学习本文详略得当的叙事方法。2、理解木兰这个巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果。读准字音机杼（zh） 可汗（k hn）鞍鞯（n jin）辔（pi）头燕（yn）山 胡骑（j）戎（rng）机 朔（shu）气 金柝（tu） 啾啾（ji） 溅溅（jin） 策勋（xn） 阿姊（z） 扑朔（shu） 傍（bng ）地 云鬓（bn）朗读节奏：这首诗是五字句，读法是二字三字一停顿，而后三字之中又可根据意思又有二字一字停顿，或一字二字停顿。例如：唧唧/复唧唧，木兰/当户织，不闻/机杼声，惟闻/女叹息。再读课文：读通诗意疏通文意，要求：（1）对照课下注释，调动已有的文言积累，独立翻译全诗。（2）组长主说，其他组员补充，组内疏通文意。（3）班上交流每个组存有质疑的句子。疏通字词第一节：复：又 当：对着 闻：听到 惟：只翻译：织布机唧唧又唧唧地响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。第二节：何所思：“所思何”的倒装。 愿：愿意市：名词作动词，买翻译：问木兰在想什么，问她在思念什么。木兰没有想什么，也没有思念什么。昨夜看到征兵的文告，皇上在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有已成年的儿子，木兰没有哥哥，（我）愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。诵读课文：读懂诗情1、用简洁语言概括各段大意。2、这首诗在叙事上有详有略，详略得当，请具体分析哪部分详写？哪部分略写？这样处理有什么作用？诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?代父从军 详 写十年征战 略 写还朝辞官 详 写还乡团聚 详 写详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。好 处内容上：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。关于互文“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。是古诗文中常用的一种修辞手法，（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事。）将军百战死，壮士十年归 。这两句诗的意思是：将士们经历了无数次残酷的战斗，有的战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。理解性背诵：1、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2、夸张的表现木兰行进迅速，军情紧迫的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞黄河去，暮至黑山头。3、用环境衬托木兰思乡的句子是：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。4、用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。5、通过夜景描写征战生活艰苦：朔气传金柝，寒光照铁衣。 “巾帼不让须眉”是什么意思?巾