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文档简介
解比例教学设计仁怀市喜头小学 敖雪松教学内容：人教版小学六年级数学下册。（解比例）教学目的：使学生掌握解比例的方法，会解比例。能力训练点；正确应用比例的基本性质，熟练掌握解比例的方法，激发学生学习的积极性。德育渗透点培养学生积极思考克服困难的思想。教训重点：掌握解比例的方法。会解比例。教学难点；正确应用比例的性质解比例。教具准备；投影仪，课件。教训过程设计；一、 复习引入（投影出来）1. 解下列方程；3x13+26 6x1432. 什么叫比例？什么叫比例的性质？3. .根据比例的基本性质，将下列各等式改写成比例形式。(1) 4X63x8 (2)8x1.64x3.2 2） 1.5：（ ）=6:2 3:2= （）：84. 上题中比例，如果缺少一项，这一项用x表示，我们怎样求未知项引入课题。二.探索研究1. 学生讨论求未知项的方法。2. 汇报讨论结果，指名回答。学生明确；根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例的另一个未知项、求比例中的未知项，叫解比例（板书课题）3. 教学例2.（1） 出示例2，解比例 3:815:x（2） 学生讨论探究解答方法。（3） 汇报讨论结果（指名回答）根据比例的基本性质，可以把比例改写成3x815(4)板书解比例过程解： 3x815 x815/3 x40（抓住重点、说明算理）4、教学例3（1）出示例3 解比例6/x4.5/0.8 （2）学生讨论解答（3指名板演。其他学生在练习本上完成。 解 4.5x90.8 x90.8/4.5 x1.6指明解答时把含有未知项的积写在符号左边。三、 总结方法1、 通过学习，你能说出解比例的方法吗？（学生回答）2、 解比例时首先做什么？（学生回答。）（应用比例的基本性质，把比例改写成方程。）四、 巩固练习：1、 解比例5/x10/3 x:92:181/3:1/205/9:x 40/245/x2、 依照下面的条件列出比例，并解比例。（1）5和8的比等于40和x 的比(2)x和3/4的比等于1/5和2/5的比(3)等号左端的比是1.5：x 等号右
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