语文人教版六年级下册为人民服务+一夜的工作.doc

为人民服务+一夜的工作第一课时教学设计教材分析： 为人民服务是人教版六年级第十二册第三组的第三篇课文，是毛泽东主席同志于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所做的演讲。当时，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全的、彻底的为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。为人民服务是一篇演讲稿，属论文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。一夜的工作节选自何其芳的回忆周恩来同志。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。文章特点：1、文章简短，但内容具体充实。2、文章质朴无华。3、文章笔墨集中，中心突出。学情分析： 本学期是小学阶段的最后一个学期。进过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力。但为人民服务是孩子们接触的第一篇议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一定基础，是很必要的经验。议论文的思路对孩子来说是一个陌生的领域，也需要孩子们去重点琢磨。特别是句与句之间那种环环相扣的逻辑关系，在学习的过程中要好好把握。本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。如果说为人民服务从理论上阐述对为人民服务的理解和认识，那么一夜的工作就是用具体事例向我们展示了什么是为人民服务。学生在学习过程在要领悟学习本篇课文的意图，感受周总理伟大人格的熏陶。教学目标： 1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。2、读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解：“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、热腾腾”等词语。3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。5、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。6、领悟两篇课文朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。重点、难点：重点：1、理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。2、从周总理一夜的工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。难点：1、理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。2、从课文的最后两个自然段，体会作者见到的事实，补充有关总理工作的资料进行体会。课时安排：三课时教学设计：第一课时教学目标：1、 学习生字，指点书写“鼎”字，积累词语，熟读课文；2、 初步了解课文内容，知道两篇文章的体裁。3、 把握两篇文章的主要脉络，理清课文思路。教学重难点：初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。理解课文中含义深刻的句子。教学过程：1、 交流资料，导入新课。1、出示诗歌怀念张思德：巴山蜀水多英雄，思德本是苦寒衣。 革命事业无贵贱，伐薪烧炭一心红。虽言安邦赖股肱，平凡岗位亦建功。 石峡峪里埋忠骨，领袖名篇传域中。这首诗中介绍的就是这位人民战士-张思德，请同学打开书了解一下的有关张思德的资料及写作背景。教师小结：张思德同志牺牲后3天，毛主席在追悼会上作了题为“为人民服务”的演讲，从此，“为人民服务”这句话流传开来，直到今天，在国庆阅兵式上仍在沿用这样标准的口号“同志们辛苦了！”“为人民服务！”今天我们就来学习为人民服务这篇课文。（板书课题）2、介绍议论文的特点。二、初读课文，了解大意：1、自由读文，画出文中生字新词。思考：课文围绕哪句话来写的？2、出示词语，同桌互读。3、指名读，老师借机纠正读音。4、指点书写“鼎”字。5、课文围绕哪句话来写的？（为人民服务）平时我们把这样的句子叫做中心句，但是在议论文中我们把它叫做中心论点。 三、细读课文，了解内容。1、全文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？（一、树立正确的生死观，二、正确对待批评，坚持好的，改正错的，三、搞好团结、克服困难、提高勇气、相互爱护。四、开追悼会寄托哀思，团结群众）毛主席围绕“为人民服务”的观点，把几个方面的意思像层层剥笋一样，一层一层讲得非常清楚。2、学习第2自然段，自读，思考：（1）这一段是围绕哪一句话展开论述的？（2） 这一段有几句话？每句话讲什么？（理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。板书）（3）结合资料袋说说为什么张思德的死重于泰山？（4）联系实际，说说还有哪些人的死比泰山还重，哪些人的死轻于鸿毛？（李大钊、郝副营长、董存瑞、焦裕禄、孔繁森等；江青、张作霖、袁世凯、秦桧）3、归纳学法：先找中心句，再归纳段意。过渡：周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。接下来让我们来看一看周总理是如何用自己的行动实践这句话的。学习一夜的工作四、初读课文1、自由读文，课文是围绕那一句话叙述总理一夜工作的？学生找出中心句：生活多么简朴，工作多么劳苦2、 读后，总理给你留下怎样的印象？文章是怎样概括的？（出示中心句：“他是多么劳苦，多么简朴”）找出体现