初中英语人教版七年级下册Unit 7 It is raining！.docx

邵阳县石齐学校初中部教 案 设 计学 部 初中部 初中部 组 别 英语组 语文组 授 课 教 师 唐春香 辉 授 课 科 目 英 语 语文 授 课 年 级 初 一 初 三 授 课 内 容 It is raining 初 三 Unit7 its raining .导学案学习目标：通过学习谈论天气，能够描述自然天气状况 1.重点词汇：rain, snow; weather, rainy, snowy, windy, cloudy, sunny 2.重点句型:Hows the weather （in ）?Its. 自学导航写出下列词的形容词1 . rain2 . wind _3 . Sun4. cloud _5. Snow 6 . fog _【合作探究】1.描述天气状况的形容词，一般是在与天气有关的名词在词尾加上y构成。但sun变化时，要先双写词尾的辅音字母，再加y。2.描述天气怎么样?” 有两种提问方法： 1） Hows the weather? 2） Whats the weather like?回答也有两种表述方式： 1） Its + 形容词（表示天气状况或温度） eg.Its sunny（晴朗的）/ windy（刮风的）/ cloudy（多云的）/ rainy（下雨的）/ snowy（下雪的）/2） Its raining. （在下雨）/ snowing（在下雪） 三、 检测练习1._? Its snowing. A.Is it snowing B.Whats the weather there C.Hows the weather thereD.Hows the weather like there2._ the weather like in the south these days? A.Whats B.Hows C.Wheres D.Whos 拓展提升。范文：ello,everyone. ere is the weather report. Chengdu is cloudy（sunny/ windy/ cloudy/ rainy/ snowy）.It is （sunny/ windy/ cloudy/ rainy/ snowy）in ui yang . The weather in an jing is （sunny/ windy/ cloudy/ rainy/ snowy）hat is the weather report for today . hangks for watching .Unit 7Its raining!Period 1Section A 1a-2c教学目标1.掌握本课重点词汇:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook。2.初步口头运用Hows the weather in.?询问天气情况,并能作出相应回答。3.根据图片简单描述人们正在进行的活动。4.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中学会抓关键词,做到有目的地获取有效信息。5.了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动,感受地域差异。学习过程【新课导入】Step 1:Lead-in听一首英语歌曲Hows the weather？【新知呈现】Step 2:Presentation1.Free talkT:Whatre the people doing in the picture?S:They are making a snowman.T:Right.When do we make a snowman?S:In winter./When it snows.Can you match the pictures with the words?(Read the words over and over again until the students can name each item fluently.)2.Show cards with weather words and go over the adjectives together.3.Match the words with picturesa-e.【新知学习】Step 3:Listening 1bBefore listeningShow pictures of some big cities and ask the students to name them.While listening1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording a second time.Students listen and write these city names in the boxes in 1a.3.Check the answers.4.Listen again and repeat.5.Listen and fill in the blanks.Conversation 1Tom:Hey,Peter.Peter:Hi,Tom.Tom: the weather down there in Shanghai?Peter:Its cloudy.Hows the weather in Moscow?Tom:Its snowing right now.Conversation 2Peter:Hi,Aunt Sally.Aunt Sally:Hello,Peter.Peter: in Boston?Aunt Sally:Oh,its .Conversation 3Peter:So,hows the weather in Beijing?Julie:Its .Conversation 4Peter:Hi,Uncle Bill.Uncle Bill:Hello,Peter.Peter:Hows the weather in Toronto?Uncle Bill:Its ,as usual!师生探究仔细观察对话中的句子,你会发现:日常生活中,人们常用来询问天气状况,回答时要用到一些描述天气状况的形容词,如:sunny,windy,cloudy等。仔细观察这些形容词,你会发现它们是在名词sun,wind,cloud后面加上后缀构成的。跟踪训练根据词义和相关构词法知识完成下表:sun太阳1.晴朗的wind风2.有风的cloud云3.多云的4.雨rainy有雨的snow雪5.有雪的Step 4:Pair work:1c 任务1:Look at the pictures and practice the conversation in 1c in pairs.任务2:Role-play the conversation.任务3:Then ask and answer questions about the weather in the map.B:Hes playing basketball.【拓展提升】1.Role-play the conversation.2.Group work:Talk about the pictures in groups of four.3.Chant.教学反思本节课以一首歌曲进入了新课， 引起了学生对学习这篇课文的兴趣。通过图片来学习新的单词，再以三个问题导入到知识点和本节课的重点句子和难点， 让学生带着三个问题看导学案， 让学生自己找到问题的答案， 并完成练习， 整堂课的设计体现了任务型教学的特点，整个任务链的设计以学生的兴趣为主， 教学活动紧紧围绕教学目标，目标达成较好，在本次教学中力争在每个环节中都注重体现对学生进行知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的教育，强调师生之间的互动，充分发挥学生为主体的作用，最大程度实现学生高效学习，促进学生的自主发展。最后以天气预报播报员把今天的课文和之前的知识进行总结，使学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识。