2010学年度第二学期德育工作总结.doc

上寨中学德育工作总结 2009-2010学年度第二学期新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。德育工作作为学校教育的一个重要领域，德育对其他各项教育起着保证方向和保持动力的作用。因此，本学期学校德育工作围绕学校中心工作努力开展育人实践。一、树立“以人为本”的德育理念一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我校在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。二、完善德育常规工作1、加强升旗仪式这一德育阵地做好每周一次升旗仪式工作。本学期，我们继续沿用上一学期的方式，由周文明班级承担相应的升旗仪式。这种方式，既可以挖掘各班有能力跳出来的孩子。也促进了班级特色的形成。升旗仪式虽然只是德育的一个载体，但用好升旗仪式才是真正的德育场地。2、加强完善上寨中学学生行为规范细则在上一学期实施的基础上，我们发现了在进行行为规范评比的过程中，有些方式有点欠缺。为此在本学期中，我们调整了细则中的有些内容，并加以尝试。在尝试的过程中，我们再一次强调要结合本校的实际情况，将学生的行为规范的内容总结成五个方面：敬、静、净、精、竞。以每一次的评比结果以各班的达成情况作为参考值，评比文明班级，从中激发学生的兴趣，规范学生行为。3、加强上寨中学学生一日常规要求的实施本学期学校制定了上寨中学学生一日常规要求实施方案。从而进一步指导和规范班主任的工作，明确班主任在学生的每个年龄阶段的具体任务，根据上寨中学学生一日常规要求的精神，结合学校班级工作的实际，切实遵循学生的个性需要，创设良好的班级工作的开展条件，形成教学与活动的特色，以促进学生的发展、班级的发展、班主任队伍的发展。三、加强德育队伍建设本学期，我们要求班主任研读班主任规定，进一步发挥规定在基层班主任活动开展中的重要指导作用，将规定等班主任工作纳入学校培训序列，以促使班主任们进一步明确自己的工作职责，促进班主任工作的规范化、系统化。并结合本学期自己工作中的收获，汲取一点一滴，完成一篇有价值、有质量的教育案例。并且通过彼此间的交流，增添彼此的学习机会，增加彼此的默契程度，切实提高班主任们的管理能力，以至于更好地为学生服务，为班级服务，为自己寻求更为适合的工作方式。从而激发班主任们互相学习、互相切磋、互相探讨的合作意识。四、以丰富的活动促德育实效开学初，进行了入学教育，通过入学教育、是学生更进一步了解学校的各项要求和学生应该在校的基本学习态度。确定了每周的安全主题。三月份，学校如期举行了开学典礼和家长会。为学校的各项工作做好了准备。积极开展了宣传雷锋精神 开展学雷锋活动主题活动，继承和发扬了雷锋精神、营造了良好的育人环境。本着一切为了学生的原则，德育处召开了安全专题会议。联合派出所进行了安全专项大检查，及时排出了安全隐患。为提高学生的应急能力，德育处组织了每月1次的应急疏散演练。制作了两条正在放学 禁止通行的横幅，及维持了校门口的放学秩序，又保证了学生放学时校门口各项安全。四月初，艺术教育是学校实施美育教育的主要内容。也是加强在社会主义教育精神文明建设，潜移默化的提高学生道德水平，陶冶高尚的情操，促进智力和身心健康发展的有力手段。平日的校园，同学们常见的是教职工们教书育人、管理育人、服务育人的智慧与热情、而在“校外活动”之中，大家领略的则是他们别样的风采。在放风筝比赛活动上，孩子们领略了活动的乐趣，为孩子们带来了快乐。为加强班主任工作的管理，修改了上寨中学班主任工作考核条例，组织检查学生仪容仪表，提出了整改意见。为加强住校生的管理，制定了住校生管理员考核细则。制定了学生违纪处理办法。五月份、学校举行了田径运动会，吸收了57名新团员。加强了考风考纪教育。向中心学校上报了44名三好学生。为增强学生的身体素质、丰富学生的课外生活，举行了八、九年级男生篮球比赛，各年级的乒乓球比赛，比赛中、九（1）班、八（1）班获得篮球冠军，涌现出了李鑫、仲树江、申宗昌等优秀运动员。召开了班主任工作研讨会，各班主任针对主题进行了发言，促进了班级管理。举行了道路交通安全为主题的法制讲座，加强了学生的法制意识。六月份、安排各班召开了主题班会做生活的强者如何对待自卑和压抑心理，进一步增强了学生面对困难的应对能力。五、德育科研工作人是教育的产物，教育人是为了求得社会更好的发展。用一个简单的词汇去表达社会对人的需求的话，或许就是“德才兼备”。“德”即是一种道德的规范。如今有许许多多有才识，有抱负的青年走向了自己所期望的求职岗位，付出着自己的努力。然而我们也看到了在我们的周围，人们意志逐渐涣散的现象则悄无声息地走来。造成这种现象的原因何在，则是当今的人缺少一种约束，一种规范。一个组织、一个团体，乃至一个社会，如果没有了最起码的仪式活动，那整个群体也不再称之为群体，已成为散沙一滩。为此人才的培养是社会赋予教育的一种责任，规范人的行为是教育活动中的某一个支点。全社会企盼一支接受过专门程序、规范化的教育活动的积极向上、团结协作、努力奋进的群体。我们通过班级的载体，切入拓展型课程中的