语文人教版三年级下册13课、和时间赛跑.doc

课 题13、和时间赛跑设计者教者课 型精读课时2时间2017年 月 日总课时第 周星期预习设计我的再创造1.把词语表中的词语抄写在下面的横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固。 2. 解释下面的词语。（联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语）持续： 假若： 日月如梭： 受益无穷： 3.默读课文，概括主要内容。和时间赛跑这篇课文共有 个自然段。课文主要讲了“我”因 而悲伤不已，后来听了 的一席话，看到了 等自然现象，明白了 ，在和 赛跑的经历中，体会到了应该怎样 。4.认真读课文，思考下列问题。（1）课文中有一些含义深刻的语句，请你标画出来，有感情的多读几遍并说说自己的体会。（2）默读课文第3自然段，想一想爸爸告诉了我什么？ （3）结合课文，联系生活实际，想一想，都有什么事物永远不会回来了呢？ （4）细读第8自然段，谈谈“我”为什么“着急”“悲伤” ，又为什么“高兴”“快乐”呢？第一课时教学目标1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2、熟练地朗读课文，简单说出文章的主要内容。教学重难点正确认读并会书写本课生字、词语。教学准备Ppt课件教学过程（主要环节）我的再创造扬帆起航一、 启发谈话，导入新课1、 播放课前录制好的钟表“滴答、滴答”的声音，请学生认真听。2、 你们听到了什么？有什么感受？3、 台湾作家林清玄不仅感受到时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑。（板书课题，齐读课题）二、 阅读质疑，自主体验1、读了课题，你有什么问题吗？（为什么要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？）2、指导学生明确自学要求，自主学习。3.边读边圈画出生字词，理解词语，读通句子。4.整体感知课文内容，将自己的所感或疑问作上批注。破冰前行一、合作质疑，互动体验1小组交流学习2. 汇报（1）出示生字词语，检查认读情况。（2）理解词语，让学生说说自己理解了哪些词语，是用什么方法理解的。（3）指名分节读课文，指导学生把课文读正确，读流利。二、变式质疑，深入体验默读课文，说说课文主要讲了哪些内容，引导了解课文大意。1、谁在和时间赛跑？（板书）2、哪些事情表现出他在和时间赛跑？（板书）3、你从中体会到了什么？4你有哪些不懂的问题？你觉得哪些句子不好理解？三、指导写字1、出示生字，抽生认读。2、小组讨论：那些字书写时容易出错。3、小组汇报 ，重点指导。“哀”字的中间是“口”，不要写成“衰”。“若”字要注意与“苦”字区别开。“赢”字要写得紧凑，上窄下宽。学海泛舟1、 看拼音写词语jing li yu shng r yu r su su rn （ ） ( ) ( ) （ ）kung bn shji shu ywqing zwi （ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，组词语。著（ ）赛（ ）蔚（ ）迷（ ）暑（ ）寒（ ）慰（ ）谜（ ）3、照样子，填一填。金（钅）（铁） 衣（ ）( ) 耳（ ）（ ） 穴（ ）（ ）竹（ ）（ ） 足（ ）（ ）板书设计第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，感悟时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，会大概说出重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重难点重点：“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵。难点：“我”是怎样和时间赛跑并不断取得成功的。教学准备Ppt课件，搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语教学过程（主要环节）我的再创造扬帆起航一、 复习导入1、 检查生字词自学情况，出示“忧伤、哀痛、”等词语，指名读。2、听写部分容易写错的词语。3、通过上节课的学习，我们对时间有了新的认识，也有一些疑问需要探究，作者为什么和时间赛跑？让我们一起走近课文。破冰前行一、阅读质疑，自主体验1、品读第四自然段。（1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？（2）默读课文，找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。（3）师总结：到底是什么事物永远都不会回来了呢？（昨天、爸爸的童年还有外祖母。（4）指导朗读：当爸爸和自己的孩子说起这些的时候，他会是怎样的心情？2、学习第六、七自然段。（1）课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。（读出自己的感受。）（2）学生交流：太阳，小鸟飞行，并指导这两段的朗读。二、合作质疑，互动体验学习课文最后三自然段。（1）过渡：作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意，于是他决定和时间赛跑。他赛跑的结果到底怎样呢? （2）生交流：和太阳比赛，我跑赢了太阳。（3）指导朗读：你从字里行间能够感受到作者怎样的心情？（4）师范读：“有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业我十天就做完了。”这段话当中出现了三个“有时”，你能体会到什么？（5）生谈体会，教师总结。学生再次练习读，读中感悟与时间赛跑的快乐。三、变式质疑，深入体验1、讨论：作者说，在后来的二十年来，他一直和时间赛跑，并因此而受益无穷。他真的能跑过时间吗？2、拓展交流：在你的生活中，有没有和时间赛跑的事例？3、朗读总结：也就是说在有限的时间里做更多的事，就等于延长了时间，就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话，在读中体会体会。（学生练习）4、升华主题，畅谈感受：作者结合自己的生活实践，最后想告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学习了这篇课文，你有什么新的收获？5、有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间，与时间赛跑！（出示课件，让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑）（1）汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员，因为他们知道，用的时间越少，伤者生还的希望就越大。（2）田径运动员，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。（3）对医生来说，时间就是生命，所以他们也在和时间进行着赛跑。6、你还能说出和时间赛跑的人和事吗？（学生交流）学海泛舟凿壁偷光西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来