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山东省泰安市肥城市第三中学高中语文六国论教学案 鲁人版必修4学习目标：1、能够背诵默写课文。2、巩固基础字词。3、能准确翻译课文。学习重点：掌握重点字词课时安排：1课时一、回顾预习：熟练背诵课文二、自主合作探究：1、翻译句子（1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。（2）或曰：六国互丧，率赂秦耶？有人说：六国相继灭亡，都是（因为）贿赂秦国吗？（3）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能独自保全。（4）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。既然如此（这样说来），诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。（5）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。（6）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。（7）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。因此燕国虽然是个小国却最后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。（8）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。（9）以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，（10）为国者无使为积威之所劫哉。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!（11）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。 三、当堂达标1、解释古今异义词其实百倍那实际情况/实际上。思厥先祖父祖辈和父辈/指父亲的父亲。可谓智力孤危智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。而从六国破灭之故事前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。2、解释下列词语不能独完故不战而强弱胜负已判矣以地事秦义不赂秦始速祸焉(6)李牧连却之(7)惜其用武而不终也(8)以事秦之心礼天下之奇才(9)日割月削四、总结 提升： 五、拓展延伸判断下列句式（1）、六国破灭，非兵不利，战不善（2）、赂秦而力亏，破灭之道也（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）
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